雙螺旋感統復健研究中心治療師 陳秋坪
高醫復健科治療師 王志中
春節過後，即將開學，有家長問「我的孩子在家做功課時，常常手舞足蹈，叫他坐在書桌前靜下來唸書，他就說這樣念不下去，該怎麼辦？」3-4成的人偏向動覺學習
其實，每個人的學習模式不同，約有40-50%的人以視覺為主要學習模式，15-20%的人以聽覺為主，另外30-40%的人則是偏向動覺學習(kinesthetic learning)。
◎動覺學習者有幾個特徵：
● 善於從操作，如實驗中學習
● 積極參與活動式學習●如角色扮演
● 透過肢體活動學習
● 在強調「看」或「聽」的學習活動時，會不知所措
● 上課或閱讀時，常常把玩鉛筆或橡皮擦
● 專注力時間較不長
◎ 建議可用下列方式引導，提升學習效率：
● 由於孩子喜歡從做中學，在學習生字時，可以讓孩子先用手指或鉛筆的橡皮擦頭仿寫(圖一)，也可以讓孩子先在白板或黑板練習寫生字。
用橡皮擦仿寫（圖一）
● 允許孩子用不同的姿勢學習，可以邊走路邊記東西，或是邊按捏小球邊記東西(圖二)。
按捏小球（圖二）
● 在閱讀課文時，先讓孩子瀏覽一遍，了解文中大意，再詳讀(最好讓孩子唸出來)，並用螢光筆或色彩鮮豔的筆畫重點。
● 碰到需要背誦的科目如社會，建議帶孩子走一趟博物館，藉由親身體驗來建立概念，也可以讓孩子自己製作圖表了解相關地理位置，或在便利貼寫上不同時期發生的事，在黏貼時建立先後順序。
● 選擇合適的背景音樂，運用音樂的節奏幫助孩子學習。
● 運用多媒體：例如用電腦做重點整理，或選用遊戲性質的電腦教材。
● 心像練習：讓孩子閉上眼睛，用手指寫字或將字化成圖案。
● 運用角色扮演或手勢如指向相關物品來幫助記憶。
● 培養孩子做筆記的習慣，做筆記只是要讓孩子運用肢體動作學習，所以內容、字體並不需太過要求。
● 由於這類孩子注意力有限，把握少量多餐，學習15-25分，就休息3-5分。從前的「因材施教」，到現在的「適性教學」，都是強調學習若能配合孩子特徵，則有事半功倍之效，當然若孩子在引導下，注意力還是較為短暫或活動量過大，甚至坐不住，建議家長尋求專業協助，以針對孩子情況適時處理。
轉載自自由時報健康醫療版︰中華民國103年2月5日
