雙螺旋感統復健研究中心治療師 陳秋坪
高醫復健科治療師 王志中
春節過後,即將開學,有家長問「我的孩子在家做功課時,常常手舞足蹈,叫他坐在書桌前靜下來唸書,他就說這樣念不下去,該怎麼辦?」
3-4成的人偏向動覺學習
其實,每個人的學習模式不同,約有40-50%的人以視覺為主要學習模式,15-20%的人以聽覺為主,另外30-40%的人則是偏向動覺學習(kinesthetic learning)。
◎動覺學習者有幾個特徵:
● 善於從操作,如實驗中學習
● 積極參與活動式學習●如角色扮演
● 透過肢體活動學習
● 在強調「看」或「聽」的學習活動時,會不知所措
● 上課或閱讀時,常常把玩鉛筆或橡皮擦
● 專注力時間較不長
◎ 建議可用下列方式引導,提升學習效率:
● 由於孩子喜歡從做中學,在學習生字時,可以讓孩子先用手指或鉛筆的橡皮擦頭仿寫(圖一),也可以讓孩子先在白板或黑板練習寫生字。
● 允許孩子用不同的姿勢學習,可以邊走路邊記東西,或是邊按捏小球邊記東西(圖二)。
● 在閱讀課文時,先讓孩子瀏覽一遍,了解文中大意,再詳讀(最好讓孩子唸出來),並用螢光筆或色彩鮮豔的筆畫重點。
● 碰到需要背誦的科目如社會,建議帶孩子走一趟博物館,藉由親身體驗來建立概念,也可以讓孩子自己製作圖表了解相關地理位置,或在便利貼寫上不同時期發生的事,在黏貼時建立先後順序。
● 選擇合適的背景音樂,運用音樂的節奏幫助孩子學習。
● 運用多媒體:例如用電腦做重點整理,或選用遊戲性質的電腦教材。
● 心像練習:讓孩子閉上眼睛,用手指寫字或將字化成圖案。
● 運用角色扮演或手勢如指向相關物品來幫助記憶。
● 培養孩子做筆記的習慣,做筆記只是要讓孩子運用肢體動作學習,所以內容、字體並不需太過要求。
● 由於這類孩子注意力有限,把握少量多餐,學習15-25分,就休息3-5分。從前的「因材施教」,到現在的「適性教學」,都是強調學習若能配合孩子特徵,則有事半功倍之效,當然若孩子在引導下,注意力還是較為短暫或活動量過大,甚至坐不住,建議家長尋求專業協助,以針對孩子情況適時處理。
轉載自自由時報健康醫療版︰中華民國103年2月5日