希望與遺憾 - 中年危機下對孩子的期待

閱讀時間約 1 分鐘

話說自己年過四十之後,雖然還是常常沒有意識到已經這個歲數,但也開始漸漸能體會一些中年人的心態,加上自己做哲學諮商時,面對的一些來談者,忽然蠻想探討有關「希望」的主題(應該很適合做團體哲學諮商的討論題目)。

 

當然中年危機有很多原因,每個人的狀況也不同,且多數也沒有到很嚴重的問題。但我覺得有一個共通的情況,就是意識到自己未來的可能性變少了,希望變少了。承擔的越來越多,可能性又相對變少,當然會有一些不適的想法出現。

但是對於所謂客觀條件上都很有成就的人而言,有甚麼好危機的?因為人是不會滿足的,且牽扯到每個人對自己人生的嚮往,達成了A可能達不成B,於是就有對B的遺憾。最終回到價值觀的問題,如果達成的目標與自己內心深處的價值觀是一致的,那麼相對的遺憾就會少一點。

 

未來有沒有希望的感覺,對人是很重要的,偏偏面臨中年危機的,很多都還是孩子正在重要成長階段的時候,那麼這種遺憾就轉嫁到對孩子的期望上。即使對孩子課業上沒有太大要求的,也可以在孩子會去加強哪些才藝上面,看到父母希望的影子。有時候我也在想,我之所以讓蘇菲念蒙特梭利小學,是否也有其中一個潛在因素,是因為自己當初求學階段都在念課內書,一直有個希望能夠吸收大量課外讀物的遺憾。

 

所以感覺人生似乎是重疊交錯的,父母和小孩有太多交織的因素。當然強調個人主義的現在,父母已經被教育理解孩子是獨立個體,慢慢不會去強加太多個人意識在孩子身上。但是實際在諮商上,永遠都能看到原生家庭所帶來的各種潛在影響,這也是已經有不少哲學家,開始不再以獨立主體來理解「人」,而是在關係脈絡下去探求,這也是我很想再多研究的命題。

 

PS: 蘇菲創作歌詞,她說是她的機器貓人故事系列的主題曲。乍看歌詞時我嚇一跳,有沒有還蠻符合未來人類面對的AI啊!哈哈

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蘇菲進小學第一年的時候,交了一位非常要好的朋友,幾乎做甚麼事情都要黏在一起。我當時也很樂見他交到那麼要好的朋友。但是二年級時,這位好友全家回美國去了。小二的時候交了兩位好的朋友,也是幾乎工作都要一起,還會為了等對方而影響自己的工作。但今年升三年級後,一位好友升上upper班、一位到另一個班級,且他們
這些年有在關注教養書的家長們,絕對不會陌生的一個概念,就是「同理心」。絕大多數的專家建議當孩子在”發作”的時候,先同理他,讓孩子明白我們是理解他的,可以有效讓孩子安定下來。 加上看過有關心理學研究的資料,也顯示先連結孩子的右腦,可以有效讓他情緒穩定,之後再用左腦來說明。而我當然也是有盡量按照這樣的
哲學系出身的我很習慣於事情沒有絕對標準答案,也符合我喜歡問問題思考的本性。但出社會後,第一個大衝擊就是我的這個習慣。 還記得剛開始找工作時,我的好友(念財經的)跟我說,他去一家大企業面試,對方給了一個題目,其中有很多關鍵因素是未知的,在此情況下,要他回答會如何做。我的第一個反應是:「但是還有A B
一直到幾個月前我才讓蘇菲開始學鋼琴,因為我知道練琴通常會是需要要求的。但身為蒙特梭利小孩,沒有什麼回家功課,我也從不希望要由我來督促什麼作業之類的,那麼練琴真的也可以這樣嗎?   果然,最近蘇菲開始反抗不想練琴(基本上我和他達成的協議應該算很低的,除了上課之外,另外抽出兩天時間練習,不是用時間計
今天來分享一本書《兒童哲學好好玩》,這是一本很實用又可愛的書,因為畫面很美,所以在我桌上成疊的文字書中,Sophie還會拿這本問我說:這書是媽媽的?還是要給她的? 哈哈! 會對兒童哲學產生更大興趣,是因為哲學諮商師的受訓過程中,老師有提到兒童哲學其實就是培養兒童的獨立思考能力,同時能養成用理性去探
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