哲學諮商媽的教養三兩語
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希望女兒擁有智慧的蘇菲媽 身為哲學諮商師於日常教養中的一些心得分享
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隨著女兒年紀漸長，身邊不少人對於她還相信聖誕老公公覺得訝異。其實大約兩年前才是她比較懷疑的時候。但這次她倒是有直接跟我說，誰誰誰不相信，誰誰誰相信，然後她說：我才不管他們怎麼說，反正我要相信。我覺得這個回答很妙，言下之意其實是她經過了思考後她選擇相信。
其實這種狀況也經常發生在成人身上。我們
前陣子連續有幾次蘇菲說我都潑他冷水，其實到底是哪些事情，我也不太記得。似乎有一次是她很開心的跟我說隔天要玩什麼什麼，然後我直覺式的反應回答她說: 可是你不要忘記還有神麼事情也要處理好。
這好像很日常的對話，只是剛好連續幾次，蘇菲的回覆讓我反省了一下，是否真的很愛潑冷水? 想了一下發覺自己背後的潛意
記得前陣子聽朋友說他小孩在國中二年級左右，接到學校的問券，是問他們將來想要做甚麼? 為此孩子有點焦慮，既不理解自己，同時也怕被定型。我並不清楚這個問券是否有任何的後續意義，也不清楚是否每間公立國中都有要讓孩子填寫未來志向的問券，我只是覺得這個明顯顯示了目前教育的一個盲點: 鼓勵孩子做自己，但其實沒有
之前看到今年法國高中會考哲學題目出爐，2023年法國約有53萬的高三生要在四個小時之內挑選下面題目三選一撰寫:
論述題一：幸福是否歸屬於理性？
論述題二：尋求和平是否就是尋求正義？
文本分析：請解釋作者（Claude Lévi-Strauss）1962年所著（La Pensée sauvage
話說自己年過四十之後，雖然還是常常沒有意識到已經這個歲數，但也開始漸漸能體會一些中年人的心態，加上自己做哲學諮商時，面對的一些來談者，忽然蠻想探討有關「希望」的主題(應該很適合做團體哲學諮商的討論題目)。
當然中年危機有很多原因，每個人的狀況也不同，且多數也沒有到很嚴重的問題。但我覺得有一個
之前會考作文題目公布時，印象中會出現過幾次討論比較法國高中會考的哲學申論題題目。他們的題目包括: 何謂孤獨? 沒有國家我們會更自由嗎? 交換都是為了利益嗎? 無知能是幸福的嗎? 這些題目連我哲學本科生看了都覺得實在不簡單，然後一位十七八歲的孩子要在限定時間之內寫出言之成理的文章，真的很不容易。
蘇菲進小學第一年的時候，交了一位非常要好的朋友，幾乎做甚麼事情都要黏在一起。我當時也很樂見他交到那麼要好的朋友。但是二年級時，這位好友全家回美國去了。小二的時候交了兩位好的朋友，也是幾乎工作都要一起，還會為了等對方而影響自己的工作。但今年升三年級後，一位好友升上upper班、一位到另一個班級，且他們
這些年有在關注教養書的家長們，絕對不會陌生的一個概念，就是「同理心」。絕大多數的專家建議當孩子在”發作”的時候，先同理他，讓孩子明白我們是理解他的，可以有效讓孩子安定下來。
加上看過有關心理學研究的資料，也顯示先連結孩子的右腦，可以有效讓他情緒穩定，之後再用左腦來說明。而我當然也是有盡量按照這樣的
哲學系出身的我很習慣於事情沒有絕對標準答案，也符合我喜歡問問題思考的本性。但出社會後，第一個大衝擊就是我的這個習慣。
還記得剛開始找工作時，我的好友(念財經的)跟我說，他去一家大企業面試，對方給了一個題目，其中有很多關鍵因素是未知的，在此情況下，要他回答會如何做。我的第一個反應是:「但是還有A B
一直到幾個月前我才讓蘇菲開始學鋼琴，因為我知道練琴通常會是需要要求的。但身為蒙特梭利小孩，沒有什麼回家功課，我也從不希望要由我來督促什麼作業之類的，那麼練琴真的也可以這樣嗎?
果然，最近蘇菲開始反抗不想練琴(基本上我和他達成的協議應該算很低的，除了上課之外，另外抽出兩天時間練習，不是用時間計
