https://www.facebook.com/wen.hsiao.100/posts/10226776686376847?ref=embed_post 蕭文乾 2023年6月5日 發表
您我的中文,平均大概五歲,語感就一蹦一跳地登堂入室了。
您我的英文,卻往往終其一生,還在門外徘徊。
把開車學到家,就是有「車感」;
把籃球學到家,就是有「手感」;
把英文學到家,就是有「語感」。
#你看Jeff_Gordan狂飆嚇壞車行業務員的車感
#你看Curry狂飆107顆三分球嚇壞隊友的手感
#你看Lin蠻牛狂飆HIPHOP嚇壞歐巴馬的語感
一個人有沒有「語感」,有三種驗證法。
1. 可以用「語或文」來娛樂自己。
2. 可以用「語或文」去打動別人。
3. 可以被「語或文」娛樂或打動。
以中文為例,我美語班上的小朋友,若聽到喜歡的冷笑話,去講給同學笑,回家還寫個日記或臉文留念,那就是依序表現了 3, 2, 1.
以英文為例,我念高中時,在the Coloradoan這家報社寫專欄,用「英文」娛樂自己,在Lincoln Douglas辯論賽用「美語」打動別人,然後在週六熬夜看單口相聲,就是依序表現了1, 2, 3.
#現在網路這麼發達STANDUP一輩子都追不完
#我反而好懷念九零年代死守電視機的歲月
您我的中文,平均大概五歲,語感就一蹦一跳地登堂入室了。
您我的英文,卻往往終其一生,還在門外徘徊。
這,明顯不是年紀問題;
也不是學歷問題;
更不是智商問題。
這,單純就是個「法」的問題。
母語環境
就是「舉目盡皆善知識」
就是「路人甲乙能說法」
就是五年就開悟
就是人人都開悟
的「正法時代」。
外語教學
就是每個人都在TMD障孩子的英文的道的末法時代。
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您看看臺灣74年來,
學英文的鷹架,得法不得法?
學英文的步驟,如法不如法?
教英文的老師,傳法不傳法?
懂英文的高人,弘法不弘法?
#林語堂先生其實談了不少
#梁實秋先生更是做了很多
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我雖已近半百,尚未使盡全力。
我每天都在養精蓄銳,都在日積月累,
讓自己能夠
擘畫出更宏偉的鷹架
設計出更扎實的步驟
讓自己對學生傳法時
讓自己對世人弘法時
有更多的能力
有更大的能耐
跟更新的能量。
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#能力只要專業(度);
#能耐還要跨業(別);
#能量得懂消業(障)。
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學語言,是人的基本生存;70億人人人都享有這普世恩典。
學語文,是人的豐富生活;70億人人人都想有識字的恩賜。
學語感,是人的喜樂生命。70億人人人都享有這普世恩典。
以中文為例,臺灣沒有「語盲」,人人也都有自娛娛人的「語感」跟相關的高高低低俗俗雅雅的品味,但「文盲」真不少,而且越來越多。
以英文為例,臺灣幾乎都是「語盲」,「文盲」就看標準高低,「語感」那是鳳毛麟角了。
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人類學母語,五歲就有語感;
人類學外語,至死都沒有語感。
而我已經再三闡釋分享,語感是生命的見證,語感在見證著生命。
臺灣孩子,每上一堂形同聾啞的英文課,就小死一番;
下課後,亮聲在走廊跟同學練肖話冷笑話,就復活一次。
因此,我在透過P.A.透過英文透過雙母語,傳授什麼法弘化什麼法?
其理至明。