原來廚房就是回憶製造機。幸福,透過孩子的表達後,竟變得如此有生命力

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餐盒裡的糖果!

  

我媽媽是米其林的大主廚!

  

我媽媽煮的飯菜是全世界最好吃的!

  

謝謝媽咪,親自幫我做便當,還幫我送來。

  

同學都好羨慕我,說我很幸福,同學還要我分他們一點,他們也好想吃。

  

自從答應兒子的願望後,放學回家後可以聽他「歌頌」媽媽的愛心餐盒,看他如此享受也感到幸福,我覺得辛苦和奔波的疲累也變成另一種療癒自己的方式。

  

準備餐點和親送的過程也勾勒出一種幸福的樣貌,原來幸福透過孩子的表達,變得如此有生命力。

  

兒子大班時常說媽咪煮的飯像「糖果」一樣甜,一樣美味,我最喜歡吃了。他的意思是指美味,只是形容詞換成了糖果,我常常聽了心花怒放,覺得心頭常被溫暖包圍。

  

親友開玩笑也打包票說,那是因為他還小黏媽媽,所以什麼都媽媽好,等他長大了,就不會再說想吃媽媽煮的飯了。

  

我想著親友信誓旦旦的話,也想著或許有可能,就像每個孩子在很小的時候,都搶著「玩」家事,待孩子長大後,明白家事是怎麼一回事後,就需要三催四請是一樣的道理。

  

不過,一直到現在兒子對我的料理仍然讚譽有加,這幾年也幾度許願:媽媽如果很有空很有空的話可以幫他送餐,我想他可能還沒有吃膩媽媽的料理。

  

「謝謝你的不嫌棄,媽媽真的好感動。」這時,吃味的爸爸只能幼稚地用酸葡萄發送醋溜溜的攻擊。

  

可是親送餐點這件事光想就覺得似乎很難辦得到,心有餘而力不足的想法一直擱置在心裡,直到上週才下定決心要這麼做,但前提仍然是「我的時間能配合」,然後不要求自己要天天做到。

  

當我這樣和兒子說時,他開心地手舞足蹈頻頻問道:真的嗎?真的嗎?看他一臉期待又興奮的模樣,真的很難不被他打動。


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於是就隨性的從某一天開始了——媽媽的愛心餐盒之旅。

  

雖然都是家常到不行的菜色,但還是決定建立一個獨立的相簿來記錄為孩子做的餐點。

  

食物在進入口中後,就從原本看得見的食物,最後變成只聽得見咀嚼聲音的食物,再來就進到肚子裡,咕嚕咕嚕後,便了無陳跡。唯獨那滋味和味道在食物消化後仍在,且會長久存放在心裡。

  

沉浸在味道的回憶裡也很動人,原來廚房就是回憶製造機,不用找哆啦A夢就能擁有比「糖果」還要甜的記憶。

  

  

《餐盒裡的糖果》

愛心餐盒裡有什麼糖果呢?

  

*高麗菜炒飯

*乾煎金目鱸魚

*雞蛋豆腐酥

*橄欖油煎玉米荀和小白菜




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謝謝陪伴我們的那些故事。即使長大了,也不要忘了我們仍然是個孩子。祝福你的每一天都能夠在紛擾裡找回平靜和溫柔自在。

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慢下來,才能看見與理解孩子,而我們也能在「慢」裡找回自己。
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這篇除了分享上面找幼兒園時間點的心得外,會分享一些我所經歷到的現象以及歸納,不是一個絕對答案,但是可以作為一個對照的參考值。 1. 幼兒園新生入學時間?
蒙特梭利教學法的三大主要理念包括:提供環境自主學習:以自由為基本原則,讓兒童自由地探索周遭事物,出於自願和主動地激發她/他們的潛能。而當兒童可以自由自主地選擇感興趣的活動時,便會專心投入,因而能夠發展智力,培養自我管理能力,懂得自律。
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