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我們只要對孩子進行觀察，就可以在他們表現出的一些顯著性格裡，發現其對優越感有多麼渴求，因為兩者是緊密相連的，由此，我們也同樣可以看出他全部的野心是怎樣的。要是一個孩子十分想要得到肯定，那麼相對地，他心裡就會有一定程度的嫉妒情結。對於這類孩子來說，常常輕易就由這種心理發展出渴望自己所面對的競爭對手倒大霉的心理，不僅如此，還會在精神上失控，不僅渴望對手遭殃，還會製造事端累及他人，並在行為上對他人造成傷害，甚或經常純粹是出於明知故犯而導致犯罪。具體而言就是，他們會為提升自我價值而去宣揚他人的不是、肆意罵人、令他人感到恥辱，這時候，越是有旁人在，越是能引人注意，他們就越會如此。這樣的孩子難以忍受被人超越，因此，在他們的心裡，不管是提升自我價值還是貶損他人價值，是沒什麼兩樣的，只要對權力充滿著強烈的渴求，就一定會顯示出其惡毒的一面——想要伺機報復。在心態上，他們常表現得爭強好鬥又膽大妄為，而體現在外在，就變成了這樣：眼神總是閃閃爍爍的；不經意間就突然發起脾氣來；時刻讓自己處於緊張狀態，好與假想敵幹一仗。追求優越感的孩子一般都很難接受來自學校的考核，這會令其很容易暴露出自己的無價值感。
既然如此，很明顯，以考試來協調孩子們的心理狀態就很有必要，畢竟不是所有的孩子在這個問題上都抱著一樣的想法，如此一來，要是發生什麼個別狀況也更便於處理。我們常能看到一部分孩子一說起考試就臉色大變，臉也白了，說話也不利索了，甚至還會渾身發抖，覺得是攤上什麼極其痛苦的事了。在這個過程中，他們會感到害羞、害怕，腦子裡再也想不了別的了，其中還有一些孩子會因被別人盯著看而不敢獨自發言。孩子們在追求優越感時，會在別的方面也有所體現，比如說玩遊戲的時候。以車夫趕馬車的遊戲為例，對於那些執著於尋求優越感的孩子來說，只會想要做車夫而不樂意當馬，要是他演繹的是車夫，就會總想當領導或是命令其他玩伴，要是在過去他的這個目的曾被拒絕過，那他便會想法阻止其他人玩，並以此為樂。不過，倘若此舉連連不能得逞，他便會就此感到灰心，也不會再野心勃勃地繼續阻止下去了，當有新情況發生時，他不但不會站出來擾亂，反倒會縮到一邊去。
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對於那些尚未灰心，還保持著強烈的雄心的孩子，則仍舊喜歡玩各種充滿競爭性的遊戲。當他們受挫時，也一樣會有害怕和恐懼的表現。所以，我們完全可以通過觀察孩子們喜歡玩什麼樣的遊戲、愛聽哪類故事、喜好什麼歷史人物來分析出他對自我肯定的方向，以及程度如何。對於成人來說也是如此，我們能夠看到很多信心滿滿、鬥志昂揚的人，都會以拿破侖為偶像或榜樣，這對他們來說，能夠擁有這樣一個崇拜對象是最為合適的了。整天自以為了不起的人，往往其內在是十分自卑的，就因如此，才會想要在現實以外的地方彌補這種刺激帶來的感情缺失，獲得心理上的滿足感。這種情況不單會出現在日常生活中，也會在夢境裡有所體現。
孩子們會朝著各自不同的方向去追求優越感，因此，我們可就其中的差別來將之分門別類，可這不等於就能將類別劃分得十分清晰，在細節上多少還是有很多區別的，這要看孩子本身對自己有多大的信心了。正常的學生一般都有著良好的成長過程，而自身所建立起來的優越感也相對是有益的，他們知道如何令老師滿意，也能做到保持整潔，但以我們的經驗來看，這類型的孩子只佔少數。
此外，還有一些孩子是我們該注意的：為了比別人更優秀，他們往往會付出異於常人的努力，簡直讓人懷疑他們的目的到底是什麼。
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一般而言，在他們如此努力的背後，是包含著野心的，可這一點常被人們所忽視，因為我們慣於把野心當作一種優點，也習慣去鼓勵那些肯於努力的孩子。然而，這麼做是不對的，讓孩子定下過高的目標並努力去實現它，勢必會使孩子得不到正常的發展。孩子們在負擔過重的野心時，會處在緊張的心理狀態中，時間不長的話還能夠承受，可這種緊張心理持續下去的話，免不了會加重。也許他們會把大量的時間用於讀書，那相應地，也就沒有多餘的精力再從事別的活動了。由此，他們只有一個目標，那就是急於做班裡的尖子生，而對其他難題持迴避態度。我們怎麼能滿足於孩子在這樣的情況下成長呢？這絕對會有礙於其身心朝著良性的方向發展。要是孩子僅僅是為了比其他孩子強而選擇用這樣的方式來生活的話，對其正常的身心發育是沒有好處的，因此，我們應該時常提醒孩子，不必把精力都花在書本上，可以適當出去活動活動，找別的朋友玩玩，還有很多事情值得在意呢。儘管這類型的孩子也不是太多，但此類現象仍舊存在著。
另外，還有一種情況能表現出孩子有過度的野心，這種情況一般發生在同一班級裡的兩個總是暗自較勁的學生身上。要是有條件去觀察一番，就不難發現，在這些有著很強的競爭欲的孩子身上，總會體現出那麼一點兒叫人有些討厭的地方。他們看上去充滿了嫉妒心理，又總是羨慕旁人，而這兩種品性本不該出現在一個和諧的、獨立完整的人格當中。這樣的孩子一看見別人比自己成功，就會心生煩惱，而要是班上有同學遙遙領先的話，就更讓他們連身體都出現問題了，不是腦袋會神經性疼痛，就是鬧胃病，等等。此外，他們會在別人被表揚時退得老遠，而他們自身是不可能主動去稱讚他人的。這些羨慕或憎惡的情緒顯然是一種信號，可這還不足以彰顯出他們一定是打從心底裡就希望超過或是要壓倒別人。
這個類型的孩子很難與同伴和諧相處，因為他們不管在什麼事上都喜歡發號施令，即便是遊戲的時候也是如此。對於既定的遊戲規則，他們一般都不想遵守，結果就跟其他人玩不到一塊兒去了，而且，還總是態度傲慢，瞧不起自己的同學。在與同學的交往中，他們很難感到心情愉悅，越是接觸得多就越會沒有安全感，總是覺得自己遲早地位不保。對於成功，他們基本上就沒自信過，但凡感覺到自己身處的環境不夠安全，便立馬沒了主意。
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這個類型的孩子，一方面肩負著他人對自己的期許，另一方面又對自己滿懷期望。對於家人的希冀，他們總能很快地捕捉到，然後，常常是既緊張又激動地去努力付諸實踐，這時候，在他們的腦海中只有這樣的念頭：要比其他人都做得更好，要讓自己變成「人們眼中的焦點」。於是，在這種心理的驅使下，他們便扛起了這些期望，就算負擔再重，只要沒有不利於他們的情勢出現，就不會再放下擔子了，只會一心一意地往前走。
倘若老天眷顧，令人類得以通曉那些絕對真理，且能降下令所有孩子都能免於上述提及的遭遇之法，哪兒還會有什麼問題兒童呢？可惜，這樣的法門並不存在，而我們也無法為孩子們提供成長所需的那種完美的學習條件，所以說，孩子們若是過於追求成功，可就十分危險了。因為，這些孩子在心理上會承受不少不健康的負擔，一旦困難來臨，他們與沒有背負此負重的孩子就會在感受上有所差別，這裡所指的困難是那些無以規避的阻礙。對孩子來說，碰上難題在所難免，而且不僅當前如此，日後也是一樣。因此，我們所能做的就是：必須在教育方面有所改變，當持續不斷地去尋找可行之法，因為孩子各個不同，要有適合不同兒童的應對辦法。此外，還要認識到以下事實：過度的野心會毀了孩子的自信，而信心不足又怎麼可能戰勝所面臨的困難呢？
有著太強野心的孩子只希望自己獲得成功並被人認可，也就是說，他們認為沒有什麼比得到這一結果更值得關注的了。他們在成功不被認可的情況下，是很難自覺滿意的。孩子在面對所遇困難時，多數時候都應以保持內心的平衡為前提，這遠比立即動手處理難事重要多了。然而，一個孩子倘若野心過重，就不可能明白這個重要性，因為他要是得不到他人的贊譽就會覺得活著沒什麼意義。這樣的話，到頭來他們便會形成依賴感，特別在意他人對自己的評價，而這樣的案例隨處可見。
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