學季的某一天，工頭從工務所上完「機能空間設計與實作課」回家：「他們今天中午都睡翻了，『沒有一個』耍賴胡鬧！」
這真的是個新～消息。高二學生一向表達自己毫不羞怯，之前以此之名氣走了幾位老師。這次「沒有一個」的狀況，讓工頭有點意外的高興。但我一向實際，猜想這只是因為傳藝「協力造屋」備料的工作量大，把他們都累翻的偶一為之罷了！現在馬丁來上課，狀況如何呢？今天我要去了解一下。畢竟（咳咳），馬丁可是一點中文也不會唷！用德文上課，怎麼上呢？
中午休息一小時，我問工頭：「學生現在在幹嘛？」他看看手錶：「剛過12點半，已經擺好位置睡覺。」真的嗎？走進工務所三樓，靜悄悄。這群睡著後看起來都很可愛的猴小孩，之前可是會把我給氣死。怎麼現在好像都乖乖的耶！（奇怪）
工頭喊：「喂！起床了。開始幹活！」
有些睡眼惺忪，有些還賴在沙發想多睡兩秒鐘，有些已經坐在工作桌。他們當然不是那種立即就工作位置的「訓練有素」，但是都還知道接下來的任務。
馬丁來上課，怎麼上呢？今天是上冷瓷課。冷瓷課實在是太高級。黑板上德文、英文、中文，還有西班牙文並列。馬丁用德文英文加上一步一步操作來說明解釋。工頭用壓扁的沙琪瑪還要上皂拋光來類比。其中，材料的乾濕程度、時間的等待、二氧化碳的化學作用、施力大小的物理影響、色彩美學的決定，呵呵，你覺得，這「僅僅」是塗料課嗎？
在等待的同時：學生有些立即清洗手邊的工具，工頭時刻提醒使用正確方式不要傷到自己手指。有些找到位置立即抄寫筆記，一再跟工頭確認使用材料的名稱以及工序。有些跟同學切磋琢磨這樣與那樣的可以與不可以。每一個人都在忙著。
這是自主學習嗎？我想是的。找到值得忙碌的事情，手就會動起來。動起來畫圖、寫字與操作。這些啊！得來實在不容易。如果是家長，你一定知道我的意思。排列整齊的鞋子、自動自發放入洗碗機的碗盤、放在桌上用來洗工具不會溢出的兩桶水、勤找時間用紙筆記下的筆記。
「到一定程度就不要再抹平加壓你的灰泥材料。如果這個階段太過緻密，下一個階段就無法拋光了！」
在工序中，工頭這樣提醒學生，也像是在提醒我——凡事皆有時。
努力學習之必要，放心與放手之必要！
因為提早離開，我沒有拍到最後的成品，但我相信，一定都會—有光！
（寫於2019/11/22)
