「要求孩子寫好字」是一回事，讓孩子能夠懂得大人寫字的美感，又是另外一回事。
現在的小孩不但非常聰明，而且可塑性很高；要讓孩子懂得「大人的字」的美感，差不多三年級就可以了。
是揠苗助長嗎？
剛接手這群三年級孩子時，稍微觀察了一下，男多於女，平均顏值95，嗯，這確實是我的班級。訓練了三天，服從度100，連顏值都變成100，這更可以。大概就是屬於我講什麼他們信什麼，鈞長所示希照辦：禮貌滿分、規矩滿分，重要的是嘴甜到可以出國比賽，天天都是驚喜。
「你各位啊，因為你們老師的字很漂亮，所以我對你們的字會比較要求」看著台下安安靜靜，眼睛眨啊眨的，看來他們非常認同而且很期待。「你各位，爾後的甲乙本、作業簿、聯絡簿、週記簿上的"每個字"都要一筆一劃的寫，你們將來長大一定會非常的感謝我。」看著他們灼熱的眼神，非常雀躍的樣子。畢竟他們看我版書寫得行雲流水，實在是佩服不已。
教生字時，大家舉起手來，跟著筆順老實的走一次，我再完整的介紹這個字的字形結構，然後孩子們在甲、乙本上跟著描紅一次，我再讓他們在課堂上仿第一個字（這時我會走下講台一個一個盯）然後走回台上教下一個生字。剩下的四個字全都是回家作業，這是剛開學第一課的時候：
翰林三上第一課：時間是什麼
翰林三上第一課：時間是什麼
開學日
不是揠苗助長
到現在學期末已經上到最後一課了，全班都還是甲、乙本寫到滿，而且都是一筆一畫，絕對沒有亂撇。覺得寫不夠的會跟我要本子繼續練習，寫字、寫日記對他們而言已經變成了一種興趣。如果說確實一點，得到鈞長的褒獎才是他們需要的。
其實我要求的也不多，一筆一畫就好，還不要求他們寫出大人的字，雖然當中我曾有置入一些「大人的字漂亮的要件」，但漸漸的，有幾個小孩已經寫出讓我嚇到吃手手的字了。
藍色的部分是我改的錯誤部分，漂亮的字中仍帶有可愛的童趣
他們平時會在課本上抄筆記，但有時候我講幹話，他們也很愛抄起來，然後拿給我看。天啊，這是「三年級上學期」小朋友的字嗎？我用中年男子的眼光，仔細的欣賞每一個字，找不出缺點。這已經比我很多朋友的字好看了，如果再繼續雕塑下去？這已經不是單純的一筆一畫，而是整個漂亮的型都出現了。
最後還是免不了自肥一下
開學第一篇作文
平時小短文
第七單元除法，我出了10題二位數除以一位數給全班寫，班上孩子們10題全對。
我：「哇，大家都好聰明！我好幸運能夠帶到你們！」😳
孩子們：「是老師教得好！」😳
嘴甜方面，我是真的教得很好。
上個禮拜和孩子談到寒假快到了，幾個開始哽咽，我問寶貝們怎麼了？
「寒假不就快一個月見不到老師？」
「唉唷，傻孩子...😰你們都在我心裡啊！」
第一次帶中年級，能夠雕塑到什麼程度我不知道，但終究有一天要放手，可能現在就要做心理準備了。
