到了小學五年級,各學科的學習難度已漸漸加深,我家弟弟在高年級以前的學習模式是上課認真聽、下課寫作業,成績也都還不錯。升上五年級之後,沒有意識到課程難度提高,需要投入更多的時間複習,因此期中考成績不是很好,平均分數不到80分!
這個分數讓阿弟有點沮喪,他說:「以前都不用複習就可以考100分,現在有複習還不一定能考100分!」,啊~說到重點了!雖然說平常有寫作業,學校也有小考,不過這些隨著課程進度而做的練習是屬於短期記憶,若要內化成長期記憶,還是需要多一點的練習。期中考差了是個很好的契機,可以重新檢視學習的模式,調整過來就好了~
由於不考慮補習這個選項,因此和阿弟討論的結果就是媽媽陪他複習。我的作法是先把學科拆成:數學/自然、國語/英語/社會,這兩大類。會這麼區分,是因為我認為這兩個學科的學習方式不一樣,一個是需要梳理脈絡,一個是需要記憶背誦,因此就這兩類,再去找適合的學習工具。
考量到要建立新的學習習慣,就要從最小摩擦力的方向著手,以免還沒開始建立起新的習慣,就被困難或複雜的操作給KO了!在前陣子疫情「停課不停學」期間,學校的數學、自然課程是讓學生在「均一教育平台」看影片、做習題、交作業,因此數理科就讓阿弟從他熟悉的線上學習平台開始吧!
五年級的孩子已經有自學的能力,我觀察到阿弟會去找他有興趣、感到好奇的資料,像是解魔術方塊、摺紙的影片,不過與學校配搭的學習進度,此階段還是需要家長的引導以及協助規劃。我先研究家長在平台上的使用權限,最初的期待是能夠像老師一樣指派作業、對答案,最好還能知道小孩的作答情況,這樣才能讓媽媽省下寶貴的時間!經過一番摸索,發現均一教育平台對家長還滿友善的,家長也能夠用「教學管理」的功能,像老師一樣指派作業,於是我就決定透過這個平台與孩子展開共學計畫了!
家長也能透過教學管理功能,成為孩子的學習教練!
本篇文章將會分享如何透過「均一教育平台」與孩子共學,協助孩子規劃學習進度,以及掌握孩子的學習歷程,文章記錄以數學科為主要實驗內容。
就像做專案一樣,在啟動之前,我們需要知道這個專案的相關資訊,以及規劃專案的執行方向,關於這個小小的「共學專案」,自己的執行步驟是:
1. 知道孩子目前的程度,並建立期末考平均90分的目標。
2. 了解學校每週的教學進度,拉出需要複習的範圍與數量。
3. 從需要複習的範圍,推算出每天/每週預計花多少時間複習。
4. 依照學習計畫,運用均一教育平台的「教學管理」功能,指派影片/題目。
5. 從平台的數據掌握孩子的學習狀況,適時予以調整
陪著孩子使用「均一教育平台」一段時間後,可歸納出三個心得:
就像做實驗一樣,通常會先做前測,了解受測者的起始行為。由於阿弟是五上期中考的成績不理想,我不確定是不是四下的觀念或計算已經生疏,或是五上的內容還沒學好?於是我先派了四下範圍的題目讓阿弟練習,從平台上可以看出在他在「分數的加減與整數倍」這個單元的錯誤率偏高,而這個單元會銜接到五年級的「異分母分數的加減」單元,那就找到五上學不好的原因,需要退一步加強訓練,經過反覆練習幾次之後,在「異分母分數的加減」比較熟悉了,就繼續練習稍微不熟的「四則運算」和「面積」,一步一步推進......
開始陪阿弟複習功課,才發現學校的進度還滿快的,而數學又是一個需要理解通透、反覆練習的科目,如果一知半解那可是很危險的,就像是加減乘除混合計算,雖然老師有教口訣:「先乘除後加減、從左到右,有括號的先計算」,但對應到題目時,不知道是孩子國語的理解程度不好?還是數學的理解應用不好?在「整數四則計算」這個單元裡面,阿弟的錯題數偏高,甚至還曾經出現答對率低於50%!所以即便學校有固定的進度再推進,接近期末考時,我們仍然花最多的時間在練習比較前面的單元「整數四則計算」,我想這也是平台的好處,不懂的地方可以反覆的看影片、做題目,直到學會為止!
調出錯題分析來看,除了觀念或是公式套錯,也有一個名叫「粗心」的大魔王,例如題目沒清楚看就作答,像988 個 0.00001是多少?阿弟的答案常常多個0或少個0;計算過程算出答案是174,寫在格子裡是179 ……,這些小錯誤,就是提醒孩子作答的技巧囉!
從任務分析報告可以看到孩子的作答狀況
最後,從期末考的分數來看,數學這一科阿弟從80進步到93分,我們都非常開心達到目標,除此之外,更感到欣慰的是阿弟建立了一個新的學習習慣,每天可以挪出半小時左右的時間,在均一教育平台上看教學影片或是練習題目,即使沒有我指派的任務,他也會從中找尋想學習的內容,甚至寒假期間也看了數學的前三個單元,我想這是這兩三個月來最大的收穫了!
這一篇文章是媽媽陪伴孩子使用均一教育平台的心得,在下一篇就會與讀者分享家長如何指派任務給孩子做練習喔!
均一教育平台是一個免費的線上學習平台,提供國小到高中的優質學習資源。透過科技提供有效的「教」與「學」路徑,老師能善用智慧助教達到因材施教;家長能陪伴孩子學習、發揮天賦;孩子能擁有更多學習的主動權,以適合自己的方式學習、探索興趣,並培養自主學習的能力。