隨手寫—分數當然重要
更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
在孩子學習的過程中，我從來不會告訴他「分數不重要 」相反的，我會提醒他，分數相當重要，不是要他追求滿分，而是我發現太多人用「粗心」來包裝不足。對我而言不懂就是不會，那不是粗心。
題目看錯，就代表語文能力仍有待加強，那就是某種能力沒有達標。這不是能用粗心當藉口就結束的一回合。因為如果沒有正視，那孩子永遠都不知道就算是算數學，讀懂題目是最基礎的能力，有時候可以用口語的方式問問看，如果用說的能懂，那就慢慢協助他們練習自己讀題目。這兩天恰逢國中會考，一早外子陪學生去考場，我拿出小孩的考試本，看到老師在謄寫分數時有寫錯的數字。小孩告訴我，他覺得才差幾分沒關係，他看得很開，覺得獎項都拿過就好。我告訴他，這跟拿不拿獎真的沒什麼關係，而是一種提醒。人都會犯錯，老師也會不小心有失誤，如果班上另一個同學因為老師登記錯誤失去公平的機會，那你不會替他很惋惜嗎？求學過程中，曾到台北市政府領獎，當時被大家視為榮耀光榮的一刻，誰會料想到那位握手向我說恭喜的首長居然在幾年後鋃鐺入獄。所以什麼獎不獎項、光不光榮的應該都不是最要緊的事。而是當你知道跟你關係不對等的人犯了一個無心之過，仍能用平常心去維護心中的公平正義，不是要去指責對方，而是提醒在現今這種遊戲規則中，分數一直都很重要，沒有一個人該用隨便的態度去看待。老師如此，學生亦若是。
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2024/05/18
認同玄玄心 觀念，不是沒關係也不是不重要，其“點”乃是不會，粗心，，，還是？所以真的蠻重要，需要“認真看待”，否則日後都“差不多”，結果差很多，沒關係，結果都很有關係，那是個心態呀！
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你學習任何數學，
都要問這哪個部分是微積分長出來的，
哪個部分是線性代數長出來的。
當然，你需要先把微積分與線性代數學一次，
知道裡面有哪些內容，
接下來學任何新的東西，其實都是微積分跟線性代數。
深度學習比分數高低更重要。
以國中、小數學來說，我們現在已經拿掉很多內容，如果還沒辦法將單元中的觀念落實並生根，就很難銜接上去。
舉個簡單例子：小學二年級開始學看時鐘，三年級就要弄懂12小時制、24小時制(時間、時刻的差異)，四年級學時間的運算；這只要有一個環節不OK，就卡死了。
量詞的重要性
“請給我一把刀vs請給我一刀”少了一個量詞，意義就差異極大，在生活中，有些孩子對量詞的使用方式，無法真正理解，只能靠背誦或靠公式，其實只要讓孩子了解前因後果，就可幫著孩子使用量詞，量詞幫助孩子練習量感和量詞的用法，這是數學基礎中最重要的能力之一。
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學習適當的背誦對於數學學習來說是好事，但並不是要求學生把每個算式從頭背到尾，而是需要理解和應用數學概念。毫無壓力的學習沒有不好，但必須接受沒什麼成效的結果。透過自律性的執行計劃，避免沉迷於不當消遣，才能加強學習的效果。
也就是說，這個題目最主要要考的東西其實遠遠不是兩個三位數相加那麼簡單。它要測驗的核心其實是「學生是否有辦法把應用題轉譯為算式，並計算出正確答案」。當我們帶著這份思考去重新看那道題目時，我們會發現這個我們成年人沒有看懂的要求，不僅僅是要學生寫出計算過程，更核心的是在確認「解題過程」。
數感是一個非常籠統的詞語，我個人的解讀是對數字的敏感度。計算能力對於數學上得高分是最重要且容易被忽視的；珠心算對於算好數學有幫助，練習計算能力不難，從基本的四則運算開始，慢慢進階到分數、括號或較複雜的題型。記憶力和判斷力在數學學習中也扮演重要的角色。
學生又說：「但如果我將來讀文組，不就用不著了嗎？」我說：「假使你從數學課學到數學的精神- -嚴謹的邏輯思考，從而能判斷真假，不輕信未經證實的陳述或訊息，那麼起碼你不容易受騙，不容易被唬住。」
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