我的育兒新經分享-孩子達不到你要的分數，試試看這樣的做法
小時候，爸媽喜歡以分數來定義我們的學習狀態，考不好就是送補習班再加強。長大後，我就告訴自己：絕不用這種做法來定義我的孩子。幸運的是，兩寶的爹也是這樣的觀念，我們育兒的作風很一致，但如何面對真是一門學問。
當學校志工的這幾次，女兒同學的媽媽喜歡跟我討論孩子學習狀態與成積。她的女兒對英文相當的排斥，曾哭著告訴她：“我很討厭英文，不喜歡學英文”。第一次英文小考成績差，還把考卷藏起來，讓她覺得很氣憤。第一次學業評量，她跟女兒說：“你考幾分都沒關係，要讓我知道你的成績，媽媽不會生氣的”但是，她發覺自己說得到卻做不到，看見了分數還是會忍不住發火，讓孩子無所適從。
說真的，三年前的我也有差不多的困擾，看到孩子“不如我想要的分數”就會怒火直上的想罵人（這點兩寶爹倒是做得很好，完全忽視分數），但當下的我努力忍住怒火用檢討方式，“由孩子開始區分懂與不懂的部份、並非對與不對，猜對的也歸屬不懂的範圍，再自己一題一題說出所理解的意思及解題方式，不對的部份由我們給予說明與解答。”讓孩子不害怕地說出需要幫助的部份，才能真正達到學習的成效，評量學業不是只有分數。拿自己來說，專科以前的成績也是不盡理想，甚至於連未來要選擇什麼科系都沒有方向。上了專科即使遠離家鄉，父母一樣拿分數來評斷我的學業，決定我玩樂時間，但不同的是，為了週週能與同學外出遊玩，我找到了學習的目標與方法，不但能自己決定玩樂時間，還達到父母期待的成績與找到自己的未來職涯方向。
#窮人與富人的距離0.05mm，這本書已忘記是誰購入且放在書架已多年，不知怎麼順手就從書架拿出閱讀，發現了書中與自己教導方式雷同的篇幅，無疑地給予一道信心，支持著育兒的學習方向。
【上不上安親班、是否因測驗而犧牲玩樂時間，一切由孩子做主，主動告知需要指導的功課，對自己的學業負責，家長站於輔導的角色。】
【上不上安親班、是否因測驗而犧牲玩樂時間，一切由孩子做主，主動告知需要指導的功課，對自己的學業負責，家長站於輔導的角色。】
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這篇文章探討了家長在孩子教育過程中的焦慮和期待，特別是面對現代教育體系帶來的壓力與挑戰。透過作者的個人經歷，分享瞭如何在學業競爭中保持孩子的學習動機，以及避免讓成績成為孩子的唯一衡量標準。文章指出，家長應注重孩子的內在學習動機，並提供支持和理解，而非僅以成績來評價他們的價值。
在孩子學習的過程中，我從來不會告訴他「分數不重要 」相反的，我會提醒他，分數相當重要，不是要他追求滿分，而是我發現太多人「粗心」來包裝不足。對我而言不懂就是不會，那不是粗心。
題目看錯，就代表語文能力仍有待加強，那就是某種能力沒有達標。這不是不能用粗心當藉口就結束的一回合。
https://www.youtube.com/watch?v=pN34FNbOKXc&t=4s
前幾天跟其他老師聊到教育小孩的問題，聊到有些家長只因為自己上學期間，某個科目不好，例如家長數學不好，當他的小孩數學成績不理想時，就覺得沒關係，而他擅長某個科目(例如英文)，他的小孩英文就要很強。每
本文探討了家長在陪伴孩子學習時所面對的挑戰，特別是在不明確的教育政策下，家長需要如何應對孩子的學習壓力以及成長過程中的困難。
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責備孩
「當我們在探討家庭教育的過程中，父母的溝通方式對孩子自我肯定感的影響是不容忽視的。」
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因為孩子在成長過程中對父母的認可和回饋極為敏感
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