從0到1，申論75分備考指南1

」，

請分析小昊發生了哪些變化，使得村民們對她的稱呼從那個大學生變成了「小吳」。(10分)要求：準確全面，恰當提煉；條理清晰，不超過200字。

【2018國考地市級】給定資料1和給定資料2

反映了改

革開放以來我國農村土地承包政策的發展過程，請你概述這一發展過程。（10分）要求：（1）準確、全面、有條理；（2）不超過200字。

【2021國考省部級】「給定材料2」

中，S市進行了

「局區合一」改革，請你概括這項改革的背景、措施和成效。（10分）要求：全面、準確、有條理。不超過250字。

【2019國考省部級】某省政府辦了一個農村發展戰略研習班，其中一項研習內容是「盧作孚的鄉村建設構想」。

假如你是工作人

員，請根據「給定資料3」，圍繞盧作孚的鄉村建設理念及現實意義，寫一份導學材料，以指導學員更好地學習。（20分）要求：（1）內容全面準確；（2）層次清楚，分條作答；（3）不超過600字。

【2017國考地市級】假如你是L

市水務部門的相關

工作人員，請根據「給定資料4」，就L市構建城市生態水系的規劃特點及其可行性，寫一份材料，供領導參閱。（15分）要求：緊扣資料，內容全面；層次分明，有邏輯性；不超過400字。

好了，變化、新變化、發展過程、背景、成效、理念、現實意義、規劃特點、可行性（縱觀近10年申論卷遠不止這些），這些邏輯層次豐富靈活，並且需要結合材料才能精準定位對應的要點，難度確實有所增加，我們可稱

之爲「新型邏輯層

次」，備考中，我們要有意識的加強對應題目的訓練。

除了剛纔所說的「傳統邏輯層次」和「新型邏輯層次」以外，還有一類

「微觀邏輯層次」

是我們非常頭疼的，它所對應的是事例性瑣細型材料，通篇好像在講故事，把例子掰開了講，意思明白，可找點難度大，這類材料，大家仔細分析可發現，基本上絕大多數都在講「做了什麼」，對應的是傳統邏輯層次中的「對策」，但因爲

詳細展開講

，所以做法本身

微觀具體深入

，且有時候材料偏口語化，閱讀找點和答案組織加工難度就增加了。這類材料如何閱讀分析下一節着重展開。

在這個小節中，我們系統分享了「傳統邏輯層次」「新型邏輯層次」「微觀邏輯層次」的定義理解，它們是指導我們作答的利器，只要掌握好了，所有的題目都可以迴歸到這三種邏輯層次上來。

第三節

事例瑣細型材料要點提煉法則

近些年申論材料都有那麼兩則是比較生活化口語化的事例型細節型材料，沒法直接提煉概括，怎麼辦？

首先想表達的是，請不要放大痛苦：

一般涉及事例型細節型材料的題目，一套試卷不超過兩道。

並且，這種題目作答過程中，

8成左右的要點還是可以直接提煉提取的，只有2成左右，需要自己開動腦筋結合材料想要表達的信息概括提煉，並沒有我們想象中的

那麼難。我們只要定向多練習幾道類似題目，上了考場就不會手忙腳亂。接下來我們看下案例：

【2018年江蘇省考A類】請以「給定資料5」中李阿姨女兒名義，給劉醫生所在的W市第一人民醫院寫一封感謝信。（25分）要求：1、內容完整、條理清晰；2、結構嚴謹、語言流暢；3、情感真摯，有感染力；4、篇幅400字左右。

這道題當中有一則非常瑣細的材料，詳細體現劉醫生的做法，這道題作答最大難點就在這段材料的概括提煉，其他要點加工都很常規（這也符合我們剛說的28法則）。我們先看這段瑣細型生活化材料：

回憶起去年2月的那天，李阿姨至今仍心有餘悸：深夜11點，她正要睡覺時突發胸痛，好像被點了穴一樣無法動彈，「那一刻，我害怕極了。」疼痛勁一過，她立即抓起手機，給劉主任發微信：「劉醫生，我剛纔突然胸痛得厲害，疼痛從前胸一直遊走到了後背，人像被冰凍了一樣。大概30秒鐘的樣子，現在已經緩解了。這是怎麼回事？」劉主任立即回覆：「我知道了，你別慌，深呼吸，吸氣——呼氣——吸氣，慢慢讓自己平靜下來。」李阿姨又問：「不會是心臟病吧？」劉主任回答：「引起胸痛最常見的心絞痛或心梗，不會在短短30秒的時間內就緩解，疼痛時也不會出現冰凍感，更不會在全身遊走，況且前不久的檢查已經排除了你的心臟病史。乾燥綜合徵影響體內激素引起的過敏性反應的可能性更大。你再觀察一下，如果繼續出現疼痛，馬上去就近的醫院；如果沒有，你明天來醫院，我給你配點藥。」劉主任的一席話就像一顆定心丸，李阿姨安心了。放下手機，時間早已過了零點。

讀完後，從前到後感覺講了很多內容，也沒辦法直接摘抄，也沒有概括性的要點，這時就需要我們根據材料含義和脈絡，來

概括提煉自己的觀點

。我們按照三步走來呈現要點加工過程。

第一步：明確概括內容的方向

多數記敘性文體要概括的內容大多都是事件，事件的核心邏輯要素是什麼？時間、地點、人物、動作（情節）、結果，但這幾個方面要依據作答要求進行篩選。這裏的邏輯要素我們就稱之爲

微觀邏輯層次

，即針對做了什麼，詳細展開具體深入。

此題要寫的是感謝信，無疑是在講述劉醫生爲我母親做了什麼，還有對母親的積極影響，把握這兩點，我們在梳理記敘性瑣碎內容時，最關鍵要找的就是劉醫生的動作、母親的感受/體驗。

第二步：材料閱讀分析

首先進行要點勾畫，再進行梳理（此步驟可以作爲思考環節）

人物：

劉醫生，母親

時間：

去年2月深夜11點

情節/行爲：

母親突發胸痛，給劉主任發微信，劉主任立即回覆，幫母親查病因，告知方法，耐心解釋安慰，讓母親別慌。（在臨近的上一則材料中，有強調過劉主任對母親「有問詢、有指導、有安慰」，這裏的材料更大程度上是深化）

對母親的影響：

害怕轉安心。

感謝信是向主任及醫院表達謝意的，即劉主任的行爲對母親產生了積極影響。所以要寫的邏輯要素有哪些？

1動作；2影響；3

時間。

時間方面需要篩選，要凸顯對劉主任的謝意，可以想一想，假如A：去年2月、B：深夜11點，A與B，沒有了哪個，材料整體表意的情感傾向性會受影響？最終篩選是B，而11點等同深夜，最終表述深夜即可。

第三步：要素串聯答案加工

要素串聯：時間+人物+行爲+結果

形成答案：深夜，母親突發胸痛，劉主任及時專業指導，耐心解釋安慰，讓母親安心。

延伸思考

記敘性瑣碎性材料之所以在歸納概括方面會比較難以入手，原因就在於材料中本身涉及的因素比較多，人物多、情節多、時間多、地點多……多而雜、多而亂，爲什麼？很大一部分原因在於，沒有梳理出主次，不管時間線、人物線、感情線有幾條，材料總是會有一個核心線的，都是圍繞某一核心觀點、要義而展開的，所以儘量不要被其他因素干擾。我們作答的時候，要結合題幹，按題幹要求找主線還是副線，當然多數情況下還是考主線。找到主線的核心要素，進行串聯、稍做整理，即可呈現出作答。

記敘性瑣碎材料整理的另一方面則是語言表達。從直白、接地氣兒的表達轉向公文式的表達需要一定轉述，但一定切記關鍵詞要來源於材料，不能過度引申，選詞儘量貼合材料本意。

上面的案例是瑣碎型細節型的一種，可以稱之爲記敘性瑣碎材料，還有一類就是針對動作細節多，但意思表達比較委婉，沒辦法直接提煉加工的，我們也需要有針對性加強訓練。

第四節

梳理近4年8套真題，分析2022

國考備考重點

我用了3小時梳理分析近4年省部級和地市級國考申論真題命題特點，在此基礎上，提出22年國考備考重點，以提高大家的複習的精度和效率，具體梳理成果見下面兩張圖（謝絕任何形式轉載），祝願所有看到這兩張作戰圖的夥伴，都能在22國考如願上岸。

當然，可能看了上面兩張圖，只是覺得信息量太大，消化起來有些困難，這時你可以保存下來，複習一段時間後，再對比着來看。還有，無論大家是考省部級還是地市級，關鍵核心能力測查是一致的，都有必要貫通起來練習備考。

第三章

實戰實操篇

第一節

單一層次概括題破解演示

單一層次，是指作答要求或材料中所涉及要點只有一個邏輯層次，結合前面「申論邏輯是指什麼」的分享，單個的邏輯層次，可以是傳統的，也可以是新型的，還可以是微觀的，也就是說，單一層次的概括題，並不意味着題目就簡單，有些題目在要點研判取捨時難度反倒是不小。

下面以2020國考省部級申論真題爲例，分享單一層次歸納概括題的實操方法，這一題涉及的是「主要措施」，屬於傳統邏輯層次，但作答難度並不低。

根據「給定資料1」，請你概括L省在人才的政治引領方面的主要舉措。(10分)要求：全面、準確、有條理。不超過200字。

參考材料

材料一

（1）進入新時代、決勝全面建成小康社會、開啓現代化新徵程的大背景下，把各方面優秀人才團結凝聚到D和國家的事業中來，顯得比以往任何時候都更加重要和緊迫。（）明確要求「在知識分子和廣大人才中大力弘揚愛國奉獻精神，激勵他們的愛國之情、報國之志。要加強對人才的政治引領，做好各類人才教育培訓、國情研修等工作，增強他們的政治認同感和向心力，實現增人數和得人心有機統一」。

（2）L省是經濟大省、人才大省、開放大省，遇到的矛盾問題更早更多。面對一系列難題，L省以（）思想和（）關於人才工作重要論述爲指導，緊緊圍繞「實現增人數和得人心有機統一」的總目標，探索出了一條對人才的政治引領實效化的新路徑。

（3）L省始終堅持D管人才這一根本原則，着力構建權責明確、務實管用的組織架構。堅持一把手抓、抓一把手，省W書記批示要求「認真落實黨的知識分子政策，加強政治引領」，各級D委（D組）都把加強對人才的政治引領作爲「書記項目」。2018年，L省調整了機構佈局，進一步整合了人才工作的相關力量，明確了對人才的政治引領職能職責。

（4）L省把（）關於人才工作重要論述作爲人才培訓的第一課，引導廣大人才同D中央保持高度一致。通過實施「愛國、奮鬥、奉獻」精神教育三年行動計劃，引導廣大人才樹牢「四個意識」、堅定「四個自信」、做到「兩個維護」；通過常態化組織人才赴井岡山、遵義等紅色教育基地學習，讓廣大人才在切身感受中提高對世情國情D情的認識，堅定理想信念。

（5）此外，全省集中舉辦高層次人才「愛國、奮鬥、奉獻」精神主題學習會，邀請省W講師團專家作報告。學習會上，爲高層次人才頒發證書、授予獎牌，增強其榮譽感和成就感。會後，製作主題學習會視頻，放大典型示範效應。同時，開展「身邊的榜樣——知識分子羣像羣塑」活動，分層分級分類別，評選出一批可看可知、可比可學的先進典型，通過榜樣的力量感召廣大人才投身全省建設。

（6）L省積極響應「一帶一路」、脫貧攻堅等國家戰略和重點工作，動員人才開展對口幫扶、對口支援。僅2018年，全省就選派各類人才3109名到對口幫扶地區服務鍛鍊，並依託博士服務團計劃，選派經濟金融、醫療衛生等領域博士教授16批140餘人次，到西部地區和革命老區援助幫扶，讓人才在祖國最需要的地方綻放青春、追逐夢想。

（7）感情親近，思想才能貼近。L省建立健全專家聯繫制度，各級班子成員、部門D委（D組）書記分別結對聯繫一批專家教授、名醫大師、技術骨幹，形成橫向到邊、縱向到底的工作機制。各級黨組織堅持「四必訪兩必到」，在重要節日、專家取得重大成就時、逢十生日、罹患重大疾病時領導幹部必訪，逢年過節、逢有喜事時問候祝福短信必到。注重「關鍵小事」，以周到貼心的服務把專家人才緊密團結凝聚起來。

作答堅持三步走：

審題幹、讀材料、寫答案。

第一步：審題幹。

材料都是從各媒體網站選取整合的，題幹才是命題人的集體智慧結晶，暗藏玄機，一起來看！

問題一

：根據「給定資料1」，請你概括L省在人才的政治引領方面的主要舉措。(10分)

要求：全面、準確、有條理。不超過200字。

題幹每一個字都是做題的出發點和落腳點，

所以要認真仔細去看每一個字：

1.根據「給定資料1」

：說明作答時鎖定資料1尋找作答要點。

2.概括……主要措施：

先說「概括」二字，

概括即歸納總括，度娘上的意思是，把事物的共同特點歸結在一起加以簡明地敘述，扼要重述，使文章更簡明，讓人們在很短的時間內就知道文章的主要內容。簡單來說，

用最少的字最準確的去表達原文的主要內容。注意「最少的字」意味着簡潔扼要，「最準確」說明提煉概括的要點對象能忠實於材料原意，這一點也符合題幹「準確」的要求。

「主要措施」，

請注意加了限定修飾詞「主要」二字，說明材料中有一些具體的措施我們要捨棄，不是所有措施都要抄，要寫那些相對關鍵和核心的，具備總分關係的措施，我們寫「總」這一層次的要點，丟掉「分」那一層次的要點，這一點後面閱讀材料時我們看如何把握。

3.L省在人才的政治引領方面

：首先是人才的引領，其他方面的引領，我們不管；還要是政治引領方面的要點，這是要點信息的主題關鍵詞，必須牢牢抓住，寫到考場的A4稿紙上。

再看題幹要求部分：

要求是非常直接明確的，直接決定命題人想讓你寫什麼的答案，體現了命題人的關注點。

1.全面：

要點全面無遺漏，按點賦分。

2.準確：

只有原詞原句原短語才能不加香精調料保持原汁原味。看了材料會發現，材料屬於議論性，只需要忠實材料本身直接提煉相應關鍵詞。

3.有條理：

分條作答，不同邏輯層面要點單列，要點間邏輯清晰無交叉。

4.不超過200

字：這段材料雖說不太長，但也有近千餘字，要最終歸納概括成200字的答案，這就說明了要用最準確且簡練的方式表達出來。

但是通讀材料之後，除了前兩段，後面都在說對策，感覺都像是作答的要點，這時我們尤其要注意對疑似要點進行甄別篩選，否則字數有限，後面的要點沒空格寫。

第二步：讀材料。

下面我們對材料逐段逐句逐詞分析：

第三步：寫答案。

有了上述的歸納概括，不同層面的要點分別用序號引領體現出邏輯性，答案就出來啦。

參考答案

主要舉措包括：（1）堅持黨管人才根本原則，構建權責明確、務實管用組織架構。（2）把關於人才工作重要論述作爲培訓第一課。實施「愛國、奮鬥、奉獻」精神教育行動計劃，舉辦高層次人才主題學習會。組織赴紅色教育基地學習，開展先進典型評選活動。（3）響應國家戰略和重點工作，動員人才開展對口幫扶、對口支援。（4）建立專家聯繫制度，堅持「四必訪兩必到」，注重「關鍵小事」。

延伸分析

其實這道題跟2017年省部級的第一道題目類似，都是要求作答「主要舉措/措施」。（2019年省部級考主要措施，也相差不大）

我們對比一下看看。

2017年國考省部

級

1.根據「給定資料1」，概括S市爲建設美麗水系、打造優美環境實施了哪些主要措施？(10分)要求：（1）分條歸納概括；（2）表述準確、完整；（3）不超過

150字。

201

9年國考省部級

1.根據「指定資料1」，概括S市在鄉風文明建設方面的舉措。（10分）

要求：全面、準確

，不超過150字

。

2020年國考省部級

1.根據「給定資料1」，請你概括L省在人才的政治引領方面的主要舉措。(10分)

要求：全面、準確、有條理。不超過200字。

2017、2020年的材料設置也非常相似，材料基本大篇幅都在講措施/舉措，措施要點非常多，但題幹要求對主要措施進行概括。所以在作答時，一定要對劃取的要點進行歸納、概括，用最簡單、最準確的語言進行表述（2019年也同樣適用）。2017年高分作答要點也分成5個小點，跟本題同樣類似，這就是在像我們傳達這樣一個信號，在字數有限進行歸納概括時，最終作答要點數不會太多，太多了就說明沒有把握住要點本身的邏輯性，導致作答的比較散。

第二節

多層次概括題破解演示

多層次概括題，指的是作答邏輯層次涉及兩個以上的題目，我們參考教材上所說的解詞題、解語題、觀點題、貫徹執行題，均屬於多層次歸納概括題，這些題型中，又以貫徹執行題更爲典型，貫徹執行涉及的邏輯層次更加豐富，傳統的、新型的、微觀的邏輯層次均有涉及，接下來重點分享貫徹執行題的作答思路。

貫徹執行題，也稱之爲應用型文書寫作，相較於其他小題最大的區別在於格式方面的要求，這個複習時不難掌握，這類題目更多是一個完整的小文章，結構邏輯是開頭+主體內容+結尾（總分總結構），當然有時候沒有結尾，還需要根據題幹情景和材料內容來確定。

大家最擔憂的是不同的文種，內容需要寫哪些方面搞不清楚，所以打開每一本參考書，都會爲我們梳理報告、意見、經驗發言稿、演講稿、短文、時評、編者按、活動方案等文種如何寫，並且會提供一定的範例樣板，這種「科普性」的講解確實能增加不同文種的寫作常識，

但這不是治本之策，

比如2012年國考地市級第一次考到編者按，翻開當年的參考書幾乎沒有一家機構命中會考察這種類型，那我們平時沒複習到這種形式，考場上是不是就gameover了？

絕非如此！

申論貫徹執行題目的答題內容邏輯層次，是由材料要點的邏輯層次決定的

，不是把生活中的應用文書往題目上套，直白點說，材料中有哪些層次，就決定了文書內容有哪些邏輯層次構成，題目會靈活多變，材料也各不相同，但是要點對應的邏輯層次是反覆重複的，即使遇到全新的，結合字面意思也能做判斷取捨，這一點，就是科學準備這類題目的關鍵所在！

大家可以梳理下近年國考省考中貫徹執行題目作答所涉及的

邏輯層次有哪些

，上了22年國考戰場，基本上所遇到的邏輯層次，以往都見到過。我也爲大家系統梳理了：

好了，接下來我們再分享一道典型例題：

題目：假如你是某報社記者，請根據「給定資料3」，以「打造『水清、水活、水美』的『活力水城』」爲題，寫一篇報道。（20分）要求：（1）內容具體、全面；（2）語言流暢，有邏輯性；（3）不超過500字。

作答堅持三步走：

審題幹、讀材料、寫答案。

面對題目仔細審題都是第一位且最重要的。題幹決定答題方向，只有充分理解題幹問什麼，才能做出針對性回答，答案也才能踩到更多的採分點。因此題乾的每一個字都要仔細閱讀，充分理解題幹信息，找到破題關鍵詞。

第一步：審題幹。

初步審題可知，這是一個典型的貫徹執行題，貫徹執行題就是一篇小作文，此類題目特殊的地方在於需要考慮文體的格式。（標題、稱謂、署名、落款、時間等，這些要素並不是所有貫徹執行題都要寫，要根據題幹中規定的文體形式和具體要求具體分析。）往往貫徹執行題的題幹會告訴我們「你是誰」「寫給誰」「寫作主題」「寫作目的」這幾方面信息。

以本題爲例，從題幹中我們可以獲取到以下信息：

你是誰：報社記者；

寫作主題和標題：打造水清、水活、水美的活力水城。

題乾的信息只有這些，較爲簡單，任務明確，就是寫一篇報道。因爲沒有具體的寫作對象，所以行文時也無須寫稱謂和落款。格式上只需要單獨一行寫標題即可。

審完題幹可別忙着做題，還要認真地看一下作答要求。

具體看本題作答要求：

（1）

內容具體、全面

：要求信息具體明確，材料所涉及的邏輯層次全面，且各層次下的要點無遺漏。

（2）

語言流暢，有邏輯性

：表達要流暢，銜接自然；有邏輯性要求我們按照完整的邏輯框架來組織答案，不能單純以序號羅列要點，做簡單的要點堆砌。

（3）

不超過500

個字：500個字乍看很多，但對比一個如此長篇幅的材料，字數一下子變得緊張。這要求我們書寫答案時要控制好字數，精煉要點的表達，做好概括精簡。

完成審題步驟以後，我們要帶着閱讀目的，重點圈畫與寫作主題「打造水清、水活、水美的活力水城」相關的內容，進行閱讀和分析。

第二步

：

讀材料。

要注意精細化閱讀指定材料，逐字逐句分析，做好圈畫標記。下面文段分析，紅色括號內表示對文段重點的標註分析，藍色括號內表示對文段、答案加工、引申分析。

以上就是對材料的詳細分析，接下來我們要基於材料的分析，整理答案。

第三步：寫答案。

需要注意的是：

格式上

要居中書寫標題；

邏輯上

：要搭建清晰完整的行文框架，將正文分爲三個段落，按照打造水清、水活、水美三部分的活力水城來寫；

內容上

：要點之間合理使用序號引領，讓答案看上去更清晰。

以下是

參考答案：

打造「水清、水活、水美」的活力水城

擇水而居是人類生存的本能，利用水資源又使人類生活更加美好。爲此，我縣縣委書記多次公開表示要致力打造水清、水活、水美的活力水城。

打造水清之城

。（1）「採取「河外截污、河內清淤、中水回用、生態修復」模式。（2）強化「停關並轉」治污方略，取締污染企業。（3）加大水系保護力度，鞏固治理成果。使南河變得河水清澈，綠影婆娑、魚蝦暢遊。

打造水活之城

。

（1）通主脈：

強力爲水建「安樂窩」、實施「三河」治理工程，以暢通水流渠道

（2）保供給：

建設完善各級水庫，保證活水有源頭；建成一河三湖九實地，加強對現有水體的保護，提高總水量和水域面積。

（3）建支脈：

建設水網，加大水系修建力度，提升水網密度。

打造水美之城。

（1）將城中景觀、防洪河道水系連成一體；（2）組織水上游覽，完善親水設施；（3）增加城內景觀湖面，提高城區水面率，保持並淨化水質。最終實現利用水資源，發展週末旅遊經濟和第三產業，增加百姓收入。

讓我們共同期盼，有朝一日在家門口就能感受到水的靈氣，享受水生態帶來的舒適和愉悅。

第三節

大作文總分論點如何提煉加工

突破大作文優先要學會找總分論點。所有學習申論的小夥伴都面臨一個問題，大作文怎麼寫？

在糾結每個段落具體如何行文落筆之前，更爲重要的是，

大作文框架如何搭建？

就跟建房子一樣，先要把主體框架搭建起來搭建好，才能立得住立得穩。

申論大作文，與以往高考語文作文最大的不同在於，高考語文是話題作文，圍繞一個話題自由發揮即可，而申論大作文則是

主題確定的材料作文

。

說主題確定，是因爲有大作文題幹，題幹往往是讓我們根據一句話或者一個詞，談思考體會行文。

如果是一句話命題，就需要把這句話放在對應材料中，結合上下語境，確定主題。

如果是一個詞命題，當然需要圍繞這個詞展開，主題詞就更加明確。

主題確定了，我們就可以肆意發揮了嗎，並不是！你可以結合主題「隨便」寫，閱卷人可以根據閱卷參考標準「隨便」給分數，閱卷過程中，是有

最佳立意的

。

何爲最佳立意？就是文章的框架佈局，即作文總分論點有優劣之分。

如何「客觀的」判斷優劣？首先，需要明確的是：

總論點=主題+切入角度。

主題不難理解，切入角度，是指闡述主題的哪個方面，文章筆墨重點圍繞特點主題是寫「是什麼」，還是「爲什麼」，抑或是「怎麼辦」，主題和切入角度在命題人在題乾和材料中實際上都預設好了。

切入角度=具體角度1+具體角度2+具體角度

3。服務支撐總論點的具體思路需要根據材料來挖掘提煉總結，因此說是「材料作文」。比如，文章重點確立在寫「是什麼」上，那麼「是什麼1，是什麼2，是什麼3」就構成了具體角度。

舉個例子，2017年國考」以水爲師「這個話題，向水學習，那麼我們要向水學習什麼精神或什麼內容呢，需要從材料中找到具體精神內涵來支撐，水的精神內涵（是什麼）就是我們構造分論點最核心的關鍵詞。

爲了幫大家清楚把握總分論點提取的思路方法

，我們選擇最新2019年省部級申論真題詳細展示下題幹破解、材料分析、總分論點架構的全過程。這套方法論，同樣適用於其他題目。

2019年國考省部級申論卷作答要求

：

（一）根據給定資料1，對調研組的調研材料，從成績、問題和建議三方面進行概述。（15分）要求：（1）準確、全面；（2）恰當提煉，條理清晰；（3）不超過350字。

（二）上級部門來W市考察，請你根據給定資料2，就W市在經濟轉型升級過程中的探索，寫一份彙報提綱。（20分）要求：（1）緊扣資料，內容具體；（2）語言流暢，有邏輯性；（3）不超過400字。

（三）根據給定資料3，請你對畫線句子「借用人的『慧』，打造物的「智」」加以分析。（15分）要求：（1）觀點明確，緊扣資料，有邏輯性；（2）不超過300字。

（四）根據給定資料4，談談你對「想象力經濟」的理解。（10分）要求：（1）準確、全面；（2）不超過200字。

（五）請深入思考給定資料5畫線句子「科學、藝術和古文化對於想象力都起着非常重要的作用，構成了想象力的源泉」，自擬題目，自選角度，聯繫實際，寫一篇文章。（40分）要求：（1）觀點明確，見解深刻；（2）參考給定資料，但不拘泥於給定資料；（3）思路清晰，語言流暢；（4）字數1000～1200字。

第一部分：大作文題幹逐詞逐句破解分析

1.如何理解題幹給定表述。

圍繞「科學、藝術和古文化對於想象力都起着非常重要的作用，構成了想象力的源泉」這句話談思考。如果不認真結合特定材料來理解揣摩這句話，就很難寫出命題人中意的文章，材料的理解和分析詳見第二部分。我們先來理解分析這句話。

「源泉」通俗理解即「根源」「源頭」，題幹想要表達的意思是，科學、藝術、古文化對想象力分別有着重要的積極作用，這個作用不一般，是根源，相當於在說，科學、藝術、古文化是想象力的根基和源頭。

接下來，我們要考慮「源泉」「根基和源頭」這個詞內涵清楚不？「源泉」究竟指什麼，從這句話當中並沒有結論。如果停留在這個層次，我們擬定三個分論點爲：

科學構成了想象力的源泉之一。

藝術構成了想象力的源泉之二。

古文化構成了想象力的源泉之三。

以上「之一」「之二」「之三」具體內容並沒有明確，這不符合我們常規的寫作習慣，一句話所傳達的信息必須要明確，不能含糊不清楚。

接下來，我們需要思考，結合對應材料，能否回答科學、藝術、古文化所對應的「源泉」究竟是什麼？如果能回答，我們的指向就非常明確啦。具體請看第二部分材料分析。

2.如何理解自選角度、自擬標題、聯繫實際等要求

自選角度：

結合題幹給定的這句話選取寫作的具體角度，命題人已把最佳寫作角度潛藏在題乾和材料中了，能否找出來是最爲關鍵的。

自擬標題：

根據自己的理解擬定。

聯繫實際：

在考試當中，實際有三個層次，第一層次是材料中的素材，當然用起來要源自材料高於材料（具體可以看後面的範文分享）；

第二層次是，結合材料中已有素材，聯繫以往練習過的申論題。比如，在提到藝術代表美的精神力量時，我們可以聯想到之前練習過的申論題「地方特色文化保護與發展舉措」中的菊兒衚衕——傳統建築改造順應城市傳統肌理，將藝文融入人居環境，增強居住環境人文美感，打造詩意棲居等內容。

第三個層次，就是我們日常的所見所聞所思所想，都可以拿過來爲我所用，構成文章的素材、表達或觀點等，如果備考時間有限，建議集中突破前兩個層次，一是能夠結合材料「借題發揮」，二是能夠調動已經練習過的申論材料「移花接木」。這兩樣是寫作實踐方面要解決的問題。

觀點明確：

文章觀點要清晰明確，標題、開頭段、段首句、結尾段都能清楚亮明觀點。

見解深刻：

具體行文過程中觀點鮮明、論證充分，圍繞特定的觀點擺事實講道理，有說服力。

3.參考給定資料，但不拘泥於給定資料

這裏注意把握好死和活的關係，參考給定資料，更多是要求我們在總分論點的提取中要參考給定資料，在材料中尋找支撐，而不是天馬行空的暢想，即我們所強調的總分論點客觀化。

「不拘泥於給定資料」更多是從寫作層面而言，在調用素材時儘可能跳出材料，聯繫實際和政策方針，調動自己的儲備積累。

當然，對於儲備不足或考場想不到好的素材的同學，可以結合材料中的論述和例子來寫，但一定要注意刪、改、擴寫，不能生搬硬套，大段原封不動抄材料，要讓材料爲我所用，源於材料，高於材料，文無定法，在論證上自圓其說即可。這裏跟前面的「聯繫實際」本質上是一回事。

4.關於思路清晰、語言流暢的要求

思路清晰：

文章框架結構要清楚，分論點之間無交叉重複，很多同學寫的分論點很容易交叉重複。

語言流暢：

文通字順，沒有語病，符號漢語表達習慣。

以上要求破解的最後三點，在每道大作文裏都適用，關鍵是對於題幹本身給定語句的理解。

第二部分：大作文命題對應材料分析

材料分析，一定要結合大作文題幹來思考，把題幹往材料上聯繫。第一部分的分析我們提出要找尋的是，科學對想象力的源泉是什麼，藝術對想象力的源泉是什麼，古文化對想象力的源泉是什麼，下面我們一起通過材料來尋找答案。

1.大作文題幹對應的是材料5，這則材料特別重要，需要逐字逐句閱讀分析，請注意「括號內加粗部分」爲材料分析批註。

資料5

有學者認爲：「人最偉大的特點和優勢不只是會學習，關鍵在於富有想象力，具有穿越未來的能力。」愛因斯坦曾經說過：「想象力比知識重要。」

（想象力的重要性。）

想象力是人類所特有的一種天賦。想象力是在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。想象力也是一種創造力。培養想象力並非要拋棄知識，而是相反，需要更多元、更豐富、更深遠的知識集羣。

（第一句是想象力的含義解釋，第二三句是分析如何培養想象力，是對愛因斯坦即題目這句話的回應。）

人工智能技術正在不斷推動移動互聯網形態完成新變化，完成更自主的信息捕捉，更智慧的分析判斷。然而人工智能無論如何先進，終究無法超越人類的審美和想象力，無法超越每一個人呼之欲出的創造能動性。

（舉例闡述想象力的獨特性。）

從某種意義上說，在浩如煙海的知識網中，科學、藝術和古文化對於想象力都起着非常重要的作用，構成了想象力的源泉。

（回應知識集羣的具體內容，即科學、藝術、古文化。）

提出了「證僞主義」的波普爾，在科學認識上刷新了人類的認識：敢於批判，不斷質疑，是科學精神的核心。這和傳統的科學認知「科學是經驗積累的產物，被證明或者被無數次重複驗證的科學理論就是永遠正確的」，很不一樣。

（論述科學如何支撐想象力，構成了什麼源泉：批判、質疑。）

藝術，作爲代表美的精神力量，貫穿於人類發展的全時空。有了它，人類可以無止境地向着無限美麗的世界前進。

（論述藝術如何支撐想象力，構成了什麼源泉：美的精神力量。）

歷經多少世紀而留存下來的古文化，蘊含着需要想象力才能充分挖掘的驚人智慧和祕密，它是保持想象力永不枯竭的源泉。不少思維活躍的前沿科學家都是人類學和古文化的愛好者。他們研究的科學決然不是宗教，但是，他們比任何人都敏感於那些古老民族的神祕文化和宗教，並從中大量汲取了養分。

（論述古文化如何支撐想象力，構成了什麼源泉：汲取智慧養分。）

而中國人的想象力則更有自己文化傳統的優勢可以依託，中國人的古典文學和傳統藝術催生了一代代中國人的東方式靈感，莊周的夢蝶，屈原的《天問》，敦煌的飛天，李白心中的皓月……，都蘊含着值得中國人真正去體味的傳統文化的智慧和美。

（中國傳統文化對想象力的支撐是智慧和美。）

這樣的例子還有很多，幾乎每一個當代在創新領域有所建樹的人，都可以捕捉到他們從科學、藝術和古文化中汲取想象力的痕跡。然而，想象力並不獨爲創新者所佔有，在平凡的生活中，想象力能給每一個人以幸福感。

材料5邏輯整體梳

理：

第一段：想象力的重要性。

第二段：想象力是什麼，如何培養想象力（這一段落提出了培養想象力需要知識集羣，這裏的知識集羣包含什麼，沒有具體闡明。）。

第三段：通過和人工智能對比，論述想象力的獨特優勢。

第四段：提出科學、藝術、古文化構成想象力源泉。

第五段：提出科學的核心精神是敢於批判不斷質疑，這也是科學對於激發想象力所起到的作用，即源泉。

第六段：論述藝術作爲美的精神力量，促進人類向美麗世界前進，想象力的又一源泉。

第七段：古文化，蘊含着智慧，是保持想象力永不枯竭的源泉。

第八段：論述中國傳統文化對想象力的支撐是智慧和美。