事實上，星星兒的過度思考，也是困擾星星兒本身。

因為，以我來說，因為在心理團體，心理科主任有提到，要全面的生活能力都有做到，才能有畢業。

而且，相對的，因為星星兒的過度思考，容易有誤解。

因為，星星兒的思維模式，是失控的。

因此，星星兒就有強迫性思考。

這種情況，照顧者如何引導？

先知道

親子與教育

文化生活

事實上，星星兒的過度思考，也是困擾星星兒本身。因為，以我來說，因為在心理團體，心理科主任有提到，要全面的生活能力都有做到，才能有畢業。

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事實上，星星兒的過度思考，也是困擾星星兒本身。

因為，以我來說，因為在心理團體，心理科主任有提到，要全面的生活能力都有做到，才能有畢業。

這次的主題，是想說，從應用行為分析，去協助星星兒的連續型延宕式反應，做〝解開過度思維〞。

反而，以針對星星兒有得到澄清和道歉為前提。

光是道歉和澄清，就算星星兒有理解，對星星兒來說，還是有〝牽絲〞

我是兩種都有的成人星星，所以，對我而言，今天的主題，就有必要提出來。

今天，提出來的，是連續型

關於連續型延宕式反應，在找出原因之後，就見到是星星兒的〝卡住〞導致

其實，就算不用在職場，在星星兒的特有能力之中，有的也只是殺殺時間。

甚至，和基督教的司琴，有關係。

因此，在星星兒之中，大部分的特有能力，是和社會連結的功能。

我想，對我而言，發揮所長，才是星星兒所需要的。

只要能活用，就要活用

我認為，照顧者要協助星星兒活用目前的特有能力，甚至，培養出的

基於星星兒的發揮所長，必然是我的原則

這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題，在這之前，大多為了有個人的生活費，通常以進入職場為主。問題是，在台灣的大部分職場環境，是對自閉症者不利的，因此，自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以，在選擇安排自閉症者的安置機構，往往無法進去。因此，這是需要解決的社會問題。

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