香港的填鴨式教育常為人垢病,「學會學習」對大部分家長、老師乃至學生而言只是口號而已。但放眼經典,先民早在《禮記·學記》就曾「投訴」當時的老師只會照書讀了!
記問之學,不足以為人師。
(只會死記硬背,不足以做老師。)
今之教者,呻其占畢,多其訊,言及于數,進而不顧其安,使人不由其誠,教人不盡其材;其施之也悖,其求之也佛。
(現在的老師啊,只會照著書簡來朗讀,只顧灌輸知識,一味求快快教完便算了,沒有理會學生是否已明白所學。教學時沒有誠心耐性,不會因才施教;教學方法違背常理,要求亦不講道理。)
故君子之教喻也,道而弗牽,強而弗抑,開而弗達。
所以,君子的教學應該要啟發學生,引導學生而不是牽拉強迫;要求嚴格但不壓抑學生發展;引導啟發而不是直接說出答案。
和易以思,可謂善喻矣。
老師親和,而又能啟發學生思考,就是最好的教學方式了!
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