香港的填鴨式教育常為人垢病，「學會學習」對大部分家長、老師乃至學生而言只是口號而已。但放眼經典，先民早在《禮記·學記》就曾「投訴」當時的老師只會照書讀了！
五千年前老師的問題
記問之學，不足以為人師。
(只會死記硬背，不足以做老師。)
今之教者，呻其占畢，多其訊，言及于數，進而不顧其安，使人不由其誠，教人不盡其材；其施之也悖，其求之也佛。(現在的老師啊，只會照著書簡來朗讀，只顧灌輸知識，一味求快快教完便算了，沒有理會學生是否已明白所學。教學時沒有誠心耐性，不會因才施教；教學方法違背常理，要求亦不講道理。)
怎樣才是好老師？
故君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。
所以，君子的教學應該要啟發學生，引導學生而不是牽拉強迫；要求嚴格但不壓抑學生發展；引導啟發而不是直接說出答案。
和易以思，可謂善喻矣。
老師親和，而又能啟發學生思考，就是最好的教學方式了！
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