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尊重星星兒的表達方式，才是星星兒感到愛的方式
今天，是因為兩週前的育英實習生在慈惠醫院四樓進行實習，因為疫情就到日間。
而因為明天是育英的返校日，而今天，是最後一天。
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題，在這之前，大多為了有個人的生活費，通常以進入職場為主。問題是，在台灣的大部分職場環境，是對自閉症者不利的，因此，自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以，在選擇安排自閉症者的安置機構，往往無法進去。因此，這是需要解決的社會問題。
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現在是晚上 9:19，你相信嗎？其實我已經算有休息了，但還是感到一種深層的疲憊，那種累是讓人害怕的程度。不過，這個時候算是我今天精神狀態最好的時刻了，所以得好好
現代人常談要尊重他人，尊重與否也成為衡量一個社會進步的標準，但尊重似乎有其弔詭性。本文試圖透過康德哲學來釐清尊重的意義與目的，從而能消除其弔詭性。
一天當中，作息的轉銜及過程，老師都會有計畫性地將不同種類的音樂帶入，
不僅能夠增加語感、熟悉度，也可以提高孩子對於音樂變換帶來指令的敏感度。
而大班這階段對於專屬的畢業歌也有著深厚的情感，
早上轉銜聽～下午起床聽～哼哼唱唱中也將歌詞唱得朗朗上口了，
這一天下午，孩子們到了歌詞張貼的地方，
悶熱跟微涼的夏秋之際是進入新環境的時節，從鄉下到半都市求學的自卑少女，對第一個向自己示好的人產生了依賴，因著雛鳥情節，那銘印的好是一種庇佑和安全感，但在她開始有能力結交其他朋友、離對方而去時，那些好成了往後的陰影與愧疚，偶一為之的顯現，卻又在消退後覺得自己沒有真的對不起誰。
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如果心情不好，就出去走走，看看藍天享受陽光，生活總有能治癒你的地方。
寫於2
今天，是因為兩週前的育英實習生在慈惠醫院四樓進行實習，因為疫情就到日間。
而因為明天是育英的返校日，而今天，是最後一天。
所以，想說，在下午的歌唱活動，就特地點了首，具有〝活出自我、做自己〞的一首歌。
在這之後，反而感到舒服。
意外在點歌本有找到這首，我不在乎。
當然，５０出頭來說，是需要
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