多少人在師師相護? 人本說得出嗎?
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今天看到社論，才知道不適任教師的處置有新法修訂，教育部的不專業真是令人驚訝。
聯合報社論／教改災難未重建，教育部又仇師毀校？
2024-04-26 03:41 聯合報／ 社論
不適任教師的處理新制，規定調查小組「全數外聘」，立馬引爆教師團體與教育部、人本基金會間的長期心結。教育部和人本基金會表示，新規排除校內教職員，就是要防止「師師相護」；毫不掩飾對於教師的不信任。如此針對性的修法，卻讓基層教師心寒。全教總指出，「仇師」的教育政策和法令，綁住教師、破壞親師互信；「防師如防賊」，也讓學校疲於奔命，導致教育虛耗。
人本教育基金會列舉了幾起案例，證明現行校事會議調查小組因同校教職員的身分衝突而中立性不足；調查報告內容違背法令，也凸顯專業不足的問題。
調查小組不可以全由校內人士組成，這點可以理解，也已經呼應了人本和教育部所謂的「避免師師相護」。
但整個調查小組都沒有校內人士，完全由校外人士組成，這就太過了，也對當事人不公平，為何沒有當事人所處校園環境的人士發言? 這發言也未必相護，相反地，校內人士更可以提出局內人的見解。
人本基金會提出幾個調查報告的個案，竟以此一舉將調查小組的校內人士全部剔除。試問現行制度下，一年有多少調查報告? 其中內容錯誤或不當的數量和比例如何? 這些報告的錯誤樣態和原因為何? 其中師師相護有多少?
這樣的思考，應該是碩士生(甚至大學生? 算了)就該有的素養吧?
然而，人本沒有提供全面研究結果，拿著幾個個案，就把法規整個修了?? 若都這樣以偏蓋全，哪條法規沒有個案? 六法全書可能都要重寫了吧!!
更離奇的是，這件事呈現了：人本基金會和教育部竟然沒有學術研究的態度? 就大喇喇地在主導教育法規的改革?
但其實也不意外啦。
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台大自然組轉讀課程與教學，觀察這個圈子，頓悟許多冠冕堂皇的說詞背後，其實是掌權者不想讓大家知道的簡單真相。對教師的情緒勒索，就是用最少的經費，讓民眾為下一代的未來，造一個遙遠的夢。
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