提到經典兒童文學中的角色，不知道最先浮現在你眼前的是哪一位呢?
是住在密西西比河畔的湯姆˙索耶?
還是馳騁在大海上，跟海盜們鬥志鬥勇，尋找傳說寶藏的吉姆?
而我，最鍾愛的角色，莫過於有著一頭紅髮，臉上帶著雀斑的小女孩-安.雪莉。
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#飛揚的想像力，讓平凡變得不平凡
安˙雪莉，這個從孤兒院來的十一歲女孩，有著豐富的想像力，對艾凡里居民來說，再日常不過的景色，透過她的雙眼，彷彿鍍上金黃色的光芒，閃耀無比。
安最厲害的本領，就是替周遭事物命名，尋常的林蔭大道，在她口中，變成「純白的喜悅之路」;鄰家的巴瑞池塘，變成了「閃耀之湖」。在安的眼睛，世界上有好多美好的事物，替它思索一個完美的名字，就好像讓這個美景變成「專屬於她的存在」，讓她和「美」的連結更加強烈。
伴隨著露西˙蒙哥瑪莉的文字，居住在台灣西部海邊小鎮的我，好像也插上了幻想的翅膀，艾凡里的一草一木、一花一鳥，接烙印在我的腦海中，好像閉上眼睛，我也能掙脫教室中的煩悶禁錮，像安一樣，奔馳在愛德華島上。
後來，我也興起為事物命名的念頭。每天早晨，都要逆風騎一段4公里長的鄉間小路，前往鎮上的國中。路上，會經過一大片廢棄的魚塭，上頭長滿了牽牛花和菟絲，早晨的風吹來，牽牛花的掌狀複葉，隨之翻動，好像超多小手在跟我揮手;而菟絲的金黃色細線，在晨光中，閃動不已。這片對於當地人來說，再蕭條不過的景色，幻化成我眼中的[小精靈的手掌路]，每天逆風騎車經過它時，都不忘跟它們揮手道早。被風吹到東倒西歪，整頭亂七八糟的木麻黃，則變成一路相伴的小衛兵，每天跟海風奮戰，用力踩著踏板時，那一陣穿梭在枝葉間的颯—颯—聲，就像是在幫我加油。
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#關於自我認同和外在自卑
認識安.雪莉時，我正處於兒童和青少年之間，不上不下的尷尬時期。
那時，所有的少女都被規定要剪耳下兩公分的髮型，不得蓄瀏海，每天早晨一起床，就為了該如何遮掩臉上的痘疤而煩惱，即便老師們一再灌輸:「重要的是你內在的東西，而不是你外在的樣貌。」我們還是不停的為著自己那不夠完美的臉蛋、不夠均勻的身材、不夠白皙的皮膚而「自尋煩惱」。
而安.雪莉初登場，就超級直白的道出少女們的煩惱。
面對第一次見面的馬修，安自顧自的嘲諷起自己的紅頭髮，花了將近一整頁的篇幅，說著紅頭髮帶給她多少悲傷、她多麼希望自己的頭髮可以跟渡鴨的翅膀一樣烏黑亮麗……
猶記得當時讀到這一段的獨白時，臉上充滿了不屑，心想:「不過是髮色紅了點，有什麼好抱怨的啊。」「外在有什麼重要的，真是太膚淺了!」但其實，另一個小小的我，正在暗自為她拍手叫好，因為她大喇喇地直面，所有青少年們，深藏在內心的自卑情懷，也讓我稍稍釋懷:「原來不是只有我這麼在意這些啊!」
生活在100多年前的露西‧蒙哥馬利，當時應該不盛行什麼兒童心理學、正向教育…這類的學問，但是透過他的書寫，所有的青少年們都應該有被同理到，因為作者完全明白這些大人眼中的「小缺點」，對我們而言，是多麼大的一件事啊!
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#燈籠袖會助長虛榮心嗎?關於愛美的思辨
在綠色屋頂之家中的兩位大人-馬修及瑪麗拉，是一對個性迥異的兄妹檔，前者的出場篇幅不算多，但是只要他一出場，通常都會擔任關鍵的決策者。
在第25章＜馬修的聖誕禮物＞中，文章的一開始，剛忙完農事的馬修，坐在木柴箱，默默的觀察安和其他女孩子們，在起居室中排演的情形。
忽然間，他發覺:安似乎和其他的孩子不一樣。
經過一番苦惱和思索的馬修，終於注意到，安從來沒有和其他的孩子穿過相同的衣服。
接著他提出質疑:「瑪麗拉總是把安打扮的那麼土氣，是為了什麼原因呢?」
當然，馬修心裡是了解的，瑪麗拉把安那樣打扮，是想讓她保持謙虛樸質的緣故，但是，穿著漂亮的服裝，真的會助長虛榮心嗎?
馬修的這個覺察，大大的衝撞了瑪麗拉的教養觀念，
也大大的衝撞了我的教養觀念。
我自己在少女時期，因為住在鄉下，服飾店稀少，甚少有自己選購服飾的機會，對於該如何打扮、為何打扮…幾乎到了一無所知的狀態。也覺得周一到周六，只需要穿制服上學，超級省事，大家都是一樣的打扮，不分高下。完全不用經歷安.雪莉的煩惱和自卑。
就這樣，我長成了「表面上看來」對容貌和打扮超不上心的女子，也以自己的輕鬆和自在打扮為豪，認為自己省下大把的時間，是很棒的一件事。
然而，我竟然產下了一個和我截然不同的女兒!
女兒從很小的時候開始，就展露對於服裝的極大興趣，一歲多時，有親戚帶了一包二手衣，要給女兒試穿，沒等大人張羅，她就自己爬到墊子上，開始翻箱倒櫃，搜尋裡頭的物件。喜歡的，就一件一件披在自己身上(因為她還不會穿);不愛的，就遠遠的拋在一旁。
上幼幼班後，班上來了一位年輕的老師，天天都是日系洋裝打扮。某一天，她用她非常少的語彙，七嘴八舌的描述，她想要一件有線線的、下面開開的、有一格一格的衣服，講了大概10分鐘吧!我終於聽懂，她想要一件跟老師一樣的吊帶裙!
為了女兒的愛美，我這個媽媽真是吃盡苦頭，好幾次，她想要在冬日穿夏日的裙裝;看到同學穿了獨角獸的衣服，回家就把自己的熊熊衣拋在一旁，死也不肯穿(明明上週還愛得要命);也為了學校的圍兜都不夠可愛，堅決不肯套上，僵持了一整年都沒有就範。
好幾次，我都超想請益教養專家，是要怎樣「糾正」女兒的「壞毛病」，萬一她以後變得很虛榮心，變成沒有內涵，只在乎外表的女孩怎麼辦?萬一她以後變成拜金女，鞋櫃放了一百雙鞋子，錢都存不下來，怎麼辦?萬一…萬一…
直到重新展讀《紅髮安妮》，讀到瑪麗拉一再拒絕幫安做新樣式的衣服，她認為所有的波浪摺邊和裝飾都是多餘的。才發現我和瑪麗拉如出一轍。我們將自己認為「對的」價值觀，灌輸在下一代身上。
打扮是天性?或是罪惡?變美會讓人格走偏嗎?花心思在穿搭上，就代表其他事情會做不好嗎?好多好多的問號，衝擊著我!讓我每每在拒絕女兒買新衣時，不斷在內心糾結著:
「我有沒有可能錯了!」
關於這個問題，我還沒有個定論，但在《紅髮安妮》故事中，走向是讓人欣慰的。穿上燈籠袖洋裝的安，為了不辜負身上這件美麗的洋裝，在表演會中有了更精湛的演出。穿上流行衣服的安，依舊在學習上盡心盡力，對朋友和家人不改善良純真本性。
讀到這些，稍稍降低了我的焦慮感，也比較能正面看待女兒的愛美天性。
從一本經典文學中，得到教養困境的解方，這也是始料未及的吧。
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#亙古流傳的經典文學，陪伴每一個世代的女孩兒
紅髮安妮，這位少女時期的幻想朋友，朝氣蓬勃、勇往直前的形象，是我的憧憬;進到當媽的階段，重新閱讀此書，又讓我憶起當時的小煩惱、小糾結，也更能笑看自己孩子「芝麻大的煩惱」。
身分的轉變，對於書中馬修、瑪麗拉、林德夫人…這幾位成人角色，有了更深一層的思考。等待女兒更大一點，我想我也會介紹這個純真、可愛，有著一頭紅髮和雀斑的女孩給她認識，盼能陪伴她度過一段時光。
#後記:
推薦大人讀者們，可以閱讀漫遊者文化出版的《紅髮安妮》，譯者的文字功力相當優美雋永，相信您也能領略艾凡里的美!
書名:《紅髮安妮》
作者: 露西•莫德•蒙哥馬利
譯: 張鈞涵
出版社:漫遊者文化
