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暗殺教室的第二把刀,以及從中去思考斜槓

閱讀時間約 3 分鐘

這次想要分享一些暗殺教室的心得

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在暗殺教室裡面,第一次的期中考的時候,學生本來認為只要有暗殺能力即可

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後來殺老師聽到後變成黑臉,要他們到操場

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這時候提到第二把刀的概念,第一把刀當然重要,但後續的刀也相當重要

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對於E班學生來說,殺老師不希望學生指藉由單一能力作為依靠,而有有多樣的能力,因為當時學生所缺乏的是課業力,因此會希望他們培養學科能力,培養出自己的第二把刀

而在前面集數中,有段劇情是殺老師指引奧田愛美,他肯定他的理科才能,但也希望他能培養國語能力,這或許也有對應第二把刀的概念

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之後第二次的考試,有用到觸手當作獎勵來激勵學生

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之後第二季動畫中

殺老師也為了學生更長遠的道路,去進行志願調查,以及有跟渚思考如何應用這樣的暗殺能力

或許這部分也可以跟第二把刀對應到,也就是不只是關注在某次考試中的成績(如同一次揮刀),而是要關注於更加長遠的未來方面

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第二季動畫考試裡面,其實也就可以看出學生的改變

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其實第二把刀,就讓我想到多元能力/斜槓的概念

有時候,能力不一定是一開始就有的,但是可以去培養,也因此殺老師也積極向學生進行指導

例如奧田的國語能力在後面就有培養起來

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過於養賴單一的能力,可能就會有風險

而殺老師不論是在課內或課外能力,都給予學生很多指導

除了課內用為每個同學進行加強,以及鼓勵學生學習

課外方面,則例如向學生指導如何以適當的方式和心態暗殺、指引學生如何進行合作、遭遇危難的的自保方式、面對自身能力的心態等等

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這部分,如果結合到我自身經驗,我目前在大學,在學校裡面大家也會以各自方式學習,不論是在課內或是課外

當然大家方式會有所不同,例如在課內方面,大家修課都滿多不同的

而課外方面,有人可能會以社團、有人可能會加系學會、我的話比較偏向創作等等,就按照自身情況去進行選擇,因為各自適合的方式和目標,也都有所不同

有時候,也就可以思考,如何將多重能力去進行結合,如果只侷限單一科目的能力,那可能在這方面要非常頂尖

但如果能將多重能力結合,就為可能自己創造出更多機會,以及能夠讓生活更豐富

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例如,如果在某項科目有強項,同時訓練文字表達能力,或許就可以編寫教材或教導他人;如果是喜歡ACG等等,同時訓練創作能力,就可以用進行ACG題材創作

前面那點,就像是大學後,會有比以前更多報告,是訓練用文字表達出學習到的知識的方式之一,以及某些課,會進行影音創作,是訓練表達和傳遞資訊的方式之一

後面那點,也比較像是我現在在做的事情,我自己以前有接觸一些喜歡的ACG作品,我覺得,能以此來進行創作,會是個表達喜愛很好的方式

過程中也可以培養滿多能力的,例如思考如何創造獨特性、時間管理和規劃能力、資料整合和輸出的能力等等,能為自己喜歡的事物,而去進行創作,是件很喜悅的事情

不論任何領域,例如各種學科或ACG等等,都會需要有人去分享、整理、交流等等,才會有機會去豐富和拓展各領域的知識

當然,目前的教育和環境能否達成暗殺教室提及的理想,可能還是有所差距(例如要國中就決定自己未來如何,其實感覺真的感覺很有難度,或者將課外學習納入評分標準,就會讓學生負擔更大等等)

但作品可以作為一些概念給我們來思考吧

而在後面,渚也將暗殺的這股能力運用到教學上,當老師其中就包含學科知識和暗殺的能力,算是對於暗殺能力滿巧妙的運用

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各個學生也都在未來使用上他們具有的各種刀

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第二把刀的概念,比較方便我們靈活應對生活,如果只有仰賴單的一件事務作為價值來源,好的時候覺得自己很好,但壞的時候覺得自己很糟,就很容易被所限制住

但如果在生活中,有更多事務進行,就能讓自己更好去應對,有多重的價值來源,就很像是斜槓的概念,在一個事務沒有成就感時候,也有其他事物能有成就來源

而每個人所需要的第二把刀都有所不同,就看自己的情況而定

上面算是一些對於第二把刀的解讀吧

🐱咪咪糖塔羅♥-avatar-img
🐱咪咪糖塔羅♥和其他 28 人喜歡這篇
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目前主要會以書籍心得、動漫心得、生活想法等方面來寫
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大家好,我是小說故事類值日生縱光。

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