上次我們討論了 Phonics 字母拼讀法的基本原理。
今天，我們來解讀英國教育部 The reading framework 文件，說說英文明明是拼音文字，為什麼拼讀還是這麼難學（為什麼單字這麼難背!?）。 ⬛ Part 2: 英文字母和發音的關係 ◾前言 語言的本質是聲音，文字是代表聲音的符號。
英文是拼音文字，照理說應該是怎麼發音就怎麼拼，可以輕鬆做到「見字能讀、聽音能寫」。但是，事情並沒有這麼簡單... ◾聲音、字母和字母組合：語言記錄的基礎
語言的首要元素是聲音，而字母是一種代碼，用來把聲音記錄下來，便於書面溝通。
來看看聲音的組成：英文有 20 個母音、24 個子音，一共 44 個音。
以字母記錄聲音時，英文有時候 1 個字母發 1 個音，有時候 4 個字母連起來才發 1 個音： • 1 個字母：如 big 的 'b' • 2 個字母：如 ship 的 'sh'、make 的 'a_e' • 3 個字母：如 light 的 'igh' • 4 個字母：如 bough 的 'ough'、weight 的 'eigh'
1 個音可能由 1～4 個字母組成
我們都知道英文只有 26 個字母，但它們必須表達 44 個不同的發音；其中有 20 個母音，但母音字母只有 a, e, i, o, u 這 5 個。 ◾英文拼寫的理想與現實
理想中的拼音文字，如西班牙文和德文，拼寫和發音幾乎完全一致。這也是為什麼這些語言不需要音標——你也不會拿注音符號去標注音文吧？
然而，儘管英文是拼音文字，理應遵循「我手寫我口」的原則，實際上發音和拼寫的對應關係卻很不穩定。
英國小一生，讀出母語詞彙的正確率，在歐洲各國是最後一名
這與英國的歷史複雜性有關，外族入侵、商貿往來和廣泛的語言交流，導致英文從多個歐洲語言吸收了大量詞彙，加上印刷術固定拼寫之後，又發生了口音的變化，但拼寫卻未能更新，使得拼寫系統格外混亂。
◾發音和拼寫的對應現象
英文發音和拼寫的對應關係有這幾種：
- 一個字母/字母組合通常代表同一個聲音：如 "big" 的 'b'
- 不同字母/字母組合可能有相同發音：如 "boat," "stone," "tow," "toe," "old," "dough" 的母音都是 /oʊ/
- 同一個字母/字母組合可能有不同的發音：如 "neat," "head," "great" 當中的 'ea' 發音各不相同
◾學習策略：接受並適應
如果完全相信坊間說法，認為學了英文 phonics 就「見字能讀、聽音能寫」，可能會導致以下問題：一是學生可能只學到表面，到了國中發現自己的技巧不足，只好死記硬背；二是當孩子遇到難以讀出或拼寫的例外字時，可能會感到挫折，進而抗拒學習。
英國教育部這份文件，說明了英文發音和拼寫之間錯綜複雜的關係及歷史淵源。知道有這些現象，接受存在即合理，但不需要一次把所有對應關係都搞明白，可以慢慢逐步熟悉，這樣會是更務實有效的學習方法。 ◾結語
明天，我們將繼續解說閱讀和拼寫的學習過程，後天則討論英國教育部建議應避免的教學方法。如果你對 Phonics 有任何疑問或想分享學習經驗，歡迎在下方留言交流。
