[ 閱讀小札 ]藝術視覺的教育

閱讀時間約 6 分鐘
談及藝術視覺的教育,總是離不開艾斯納的著作,他對於藝術教育與視覺文化的關聯性提供了深入且極具啟發性的見解,至今依然受用無窮。


艾斯納強調了藝術教育對於培養視覺素養的重要性,透過藝術教育除了能使人學習到不同的藝術形式、風格和技巧,培養我們對視覺元素的敏感度和理解力,更有助於我們賞析藝術作品,以提升日常生活中的視覺美感品味和創造力。本書可以說是我藝術教學生涯中的指引手冊,協助我釐清藝術教育如何影響我們的視覺文化,以及如何透過視覺文化豐富藝術教育體驗。



藝術視覺的教育

作者:埃略特‧W.艾斯納

出版社:浙江人民美術出版社

出版日期:2020年9月


部分重點整理:


  • 要瞭解藝術對人類經驗有什麼作用,必須對藝術本身有所分析
  • 要瞭解我們為何堅信藝術在教育中的任務並教導藝術,必須對藝術教育本身的歷史—社會—教育背景有所認識
  • 藝術學習的多面觀

→藝術的學習

-  不是一種單項學習

-  涉及藝術形式、創造力的發展、美感知覺能力、視覺藝術為文化現象的理解力

→要瞭解藝術的學習,必須注意:

-  人如何學習去創造具有美感與表達特性的視覺形式➪製作的

-  人如何學習去觀察藝術作品和自然界的視覺形式➪批評的

-  藝術的理解是如何產生的➪文化的

  • 理論推測談兒童藝術的變遷

→關於兒童繪畫所顯現的心理學類型,李德寫道:一方面是古今藝術的類型,另一方面是性情或人格的類型

➪它們之間的平行性(parallelisms)也許不太正確,而無論何種情況,

    我們也無法肯定的說所有這些類型都是假設的。

➪曾有充分的證據顯示,藝術和人格雙方確實有好幾種不同類型,並且

     相互依存,在任何有關藝術教育層面的考量上,這是極為重要因素。

◆外向思考型的標準(extraverted thinking type)

  普天之下的藝術差不多是在此標準下進行教學

◆內向思考型的標準(introverted thinking type)

   比較先進的學校,此標準受到默許

➪此階段教育應當有最寬大的容忍雅量

➪藝術教師的首要目標應是使兒童的性格與表現它的模式產生最 

   大的關聯

→李德的文章

    - 旁引古代人文主義的資料和現代科學研究來支持論點

    - 此豐富的資料中出現一種不明確的折衷論,使讀者自始至終無法知悉其本意。

     - 用來說明兒童藝術所作的假設、推論不夠嚴謹,敘述曖昧、含混以至於難以從科學上證實

      - 提出之證據是類推而非實驗得來

      ➪對藝術、兒童和教育的論述令人鼓舞且所見廣博,目前尚未能被實驗學界所確認

  • 瑪克菲受過行為科學和藝術創作的訓練,嘗試以前者發現的概念與理論去解釋後者發生的事情,使其建立了她所謂的「知覺-描繪理論perception-delineation theory」,包括四項因素:

1. 兒童具備的狀態

兒童的生理發育、智力、知覺發展、反應型態和文化習性等條件

2. 兒童工作時的心理環境

存在環境中給他的壓力與支持程度和獎懲的數量與輕重

3. 資訊的處理

此因素受下列事項影響:兒童處理細節的能力、處理不勻稱細節的能力、智力以及他所持有的知覺組成的類型

4. 描繪的技巧

兒童掌握媒體的能力、創作能力和設計形式品質的能力

  • 瑪克菲對會影響兒童在藝術發展之因素的概念,設立了廣泛的基礎以區分前述四項因素。這些因素對兒童藝術作品的本質有重大影響,甚至可能影響人類的任何活動。
  • 瑪克菲的觀念並非從單獨的理論參考架構發展而來,而是包容兩種以上的學理(瑪克菲理論的一大限制)

➪好處:就研究現象提出廣泛的見解

➪缺點:容易造成不連貫與曖昧的情形,尤其是當據以推演的假設並不相互通用的時候更嚴重

  • 與製作視覺藝術形式有關的四大要素:

1.處理素材的技能

2.知覺下列質感關係的技能:

作品本身產生的形式間的關係

周遭所見的形式間的關係

視為心理意象的形式間的關係

3.作者在所用素材的極限內,創造滿意形式的技能

4.創造空間秩序、美感秩序和表現能力的技能

  • 為表達視覺意義所進行的視覺符號發展,從以下三方面建立:

1.形式可以當作象形文字來使用

2.可以用來模仿我們所處的視覺環境

3.可以用於表現情感

➪差異雖然在理論上比現實上的視覺藝術本身更明顯,若將這些差異當作分析上的工具,便達到目的

  • 象形藝術

➪幼兒使用象形文字的藝術去涵蓋其想表現的若干形象、觀念或對象

➪對六、七歲以下的兒童,此種表現模式經常能符合其目的。

用圖像為「替身」來取代其看到或想像的東西,而不考慮圖像與其應表現者之間的關係

  • 具象藝術

➪以某些素材創造視覺世界的形象,此種表現模式的意圖不只是運用象形圖形或形式符號作代表,而是要刻意去模仿

➪ 兒童必須克服所有透視、光線、陰影和顏色等問題,便可得到許多視覺上的訣竅,當作一部分的藝術資源


一個喜歡藝文、爬蟲並且努力生活的人♡
留言0
查看全部
發表第一個留言支持創作者!
修讀教育學程和實施藝術教學的過程中,我發現「評量」這個環節總是有許多的困難,需要教學者不斷的思考、調整。在評量或測驗學生學習成果時,往往會以成果去做評估的基準,但是每位學生所適合的評量方式卻不盡相同,未必每位學生、每種科目都適合使用固定一種的評量標準。
「我們生活在一個逐漸被視覺文化滲透的世界」,現在隨著科技的日新月異,廣告媒體早已經從報章雜誌轉型到電視媒體,甚至是掌上媒介;過去需要栽培、訓練許久的演藝人員也隨著自媒體的興起被模糊了界線。視覺影像大量充斥在你我的眼球之中,就彷彿所見之處皆媒體、處處皆影像,正因四處皆影像,才更該學習如何觀看。
一本為「把讀書的主要目的當作是增進理解能力」的人而寫的書。
實際參與田野調查,能拓展學者的知識視野,讓我們深入了解不同文化、習俗和價值觀,這樣的跨領域學習方式可謂豐富的知識庫。我想,藝術教育與田野調查的結合能促進藝術與社會現實面的深度互動及對話,這種結合所培育出的藝術人才更具有創造力以及社會責任感,同時也能推動藝術在社會中的發展和影響力。
世上萬物的感情都是相通的,即使是原本相互厭惡的生命體,經歷了時間的洗練,一同經歷了人生的低潮,在這之中互相扶持,也會變成彼此生命中不可或缺的存在。
從十六歲到二十六歲,他們都曾有過最溫柔的歸處,彼此守候。然而時間的巨輪無情輾殺所有美善,各自零散,宣告了青春的畢業。「我們畢業了」,這是一句殘酷的話,可是每個人都必須要說。那些光陰的故事,全被折進了書頁的某個章節。 流年未亡,夏日已盡……
修讀教育學程和實施藝術教學的過程中,我發現「評量」這個環節總是有許多的困難,需要教學者不斷的思考、調整。在評量或測驗學生學習成果時,往往會以成果去做評估的基準,但是每位學生所適合的評量方式卻不盡相同,未必每位學生、每種科目都適合使用固定一種的評量標準。
「我們生活在一個逐漸被視覺文化滲透的世界」,現在隨著科技的日新月異,廣告媒體早已經從報章雜誌轉型到電視媒體,甚至是掌上媒介;過去需要栽培、訓練許久的演藝人員也隨著自媒體的興起被模糊了界線。視覺影像大量充斥在你我的眼球之中,就彷彿所見之處皆媒體、處處皆影像,正因四處皆影像,才更該學習如何觀看。
一本為「把讀書的主要目的當作是增進理解能力」的人而寫的書。
實際參與田野調查,能拓展學者的知識視野,讓我們深入了解不同文化、習俗和價值觀,這樣的跨領域學習方式可謂豐富的知識庫。我想,藝術教育與田野調查的結合能促進藝術與社會現實面的深度互動及對話,這種結合所培育出的藝術人才更具有創造力以及社會責任感,同時也能推動藝術在社會中的發展和影響力。
世上萬物的感情都是相通的,即使是原本相互厭惡的生命體,經歷了時間的洗練,一同經歷了人生的低潮,在這之中互相扶持,也會變成彼此生命中不可或缺的存在。
從十六歲到二十六歲,他們都曾有過最溫柔的歸處,彼此守候。然而時間的巨輪無情輾殺所有美善,各自零散,宣告了青春的畢業。「我們畢業了」,這是一句殘酷的話,可是每個人都必須要說。那些光陰的故事,全被折進了書頁的某個章節。 流年未亡,夏日已盡……
本篇參與的主題策展
這篇文章探討了筆記的重要性和有效的筆記技巧,作者分享了自身在筆記方面的困惑及挑戰,並強調了筆記不僅是記錄,更是思考的過程。藉由介紹書中提到的改善方法,本文指出每個人的學習需求不同,筆記應該融入個人思考與反思,讓資訊的管理變得更有系統,最後給予讀者重新面對筆記能力的啟發與方法。
人與人之間的關係,像是一場舞蹈。每個人都在各自的人生舞台上起舞,時而靠近,時而退遠。有人選擇緊拉對方的手,生怕一鬆手就會失去;有人則選擇放開,讓彼此在自由中翩翩共舞。隨著歲月的沉澱,我漸漸明白,人生最美的關係,不是抓住,而是「沒關係」。 「沒關係」並非冷漠或疏離,而是一種智慧——在情感與理智中
寫信給聖誕老公公是一項充滿魔力的傳統,特別對小朋友而言更是一種期待的體驗。本文提供了撰寫精彩聖誕信的指南,包括開頭問候、表達感謝、分享願望及描述表現等。此外,還附上2024年各國聖誕老人的郵寄地址及建議的寄出時間,確保你不會錯過這神奇的節日時刻。讓我們一起動手寫下願望,期待來自北極的回信!
本文探討了汪志謙老師的《峰值體驗》對於品牌經營的啟示,並通過《黑白大廚-料理階級大戰》中崔鉉碩主廚的經營策略,分析如何透過精準的目標客群選擇、滿足消費者好奇心、展現餐廳魅力及快速反應來吸引顧客。透過策略,崔主廚不僅實現了盈利,還成功吸引了觀眾的注意,最終在激烈競爭中取得勝利。
這篇文章探討了筆記的重要性和有效的筆記技巧,作者分享了自身在筆記方面的困惑及挑戰,並強調了筆記不僅是記錄,更是思考的過程。藉由介紹書中提到的改善方法,本文指出每個人的學習需求不同,筆記應該融入個人思考與反思,讓資訊的管理變得更有系統,最後給予讀者重新面對筆記能力的啟發與方法。
人與人之間的關係,像是一場舞蹈。每個人都在各自的人生舞台上起舞,時而靠近,時而退遠。有人選擇緊拉對方的手,生怕一鬆手就會失去;有人則選擇放開,讓彼此在自由中翩翩共舞。隨著歲月的沉澱,我漸漸明白,人生最美的關係,不是抓住,而是「沒關係」。 「沒關係」並非冷漠或疏離,而是一種智慧——在情感與理智中
寫信給聖誕老公公是一項充滿魔力的傳統,特別對小朋友而言更是一種期待的體驗。本文提供了撰寫精彩聖誕信的指南,包括開頭問候、表達感謝、分享願望及描述表現等。此外,還附上2024年各國聖誕老人的郵寄地址及建議的寄出時間,確保你不會錯過這神奇的節日時刻。讓我們一起動手寫下願望,期待來自北極的回信!
本文探討了汪志謙老師的《峰值體驗》對於品牌經營的啟示,並通過《黑白大廚-料理階級大戰》中崔鉉碩主廚的經營策略,分析如何透過精準的目標客群選擇、滿足消費者好奇心、展現餐廳魅力及快速反應來吸引顧客。透過策略,崔主廚不僅實現了盈利,還成功吸引了觀眾的注意,最終在激烈競爭中取得勝利。
你可能也想看
Google News 追蹤
Thumbnail
接下來第二部分我們持續討論美國總統大選如何佈局, 以及選前一週到年底的操作策略建議 分析兩位候選人政策利多/ 利空的板塊和股票
Thumbnail
🤔為什麼團長的能力是死亡筆記本? 🤔為什麼像是死亡筆記本呢? 🤨作者巧思-讓妮翁死亡合理的幾個伏筆
Thumbnail
本文對於《創造思考的教室--概念為本的課程與教學》一書進行深入的文獻筆記整理,重點整理出13條教師在設計概念為本的課程時的重要提醒。
Thumbnail
透過視覺藝術結合科學和社會研究,學生可以豐富學習體驗並深入瞭解不同概念。這篇文章談及如何透過視覺藝術學習自然科學、環境保護、科學實驗、社會議題和多元文化以及科技和創新概念進行跨學科教學。
Thumbnail
其實除了研究所需,觀察也是靈感的來源、也可以是日常生活的樂趣。
Thumbnail
過去我學習的方式的是多閱讀而少輸出,因為覺得自己累積不夠寫不出好文章,再來就是相信讀書是潛意識的潛移默化,曾經聽過一句話: 「你讀過的書,都藏在你的氣質裡。」
Thumbnail
序 閱讀,自古以來便被視為一種提升自我修養、開拓視野的重要途徑。 無論是經典文學、科學著作,還是輕鬆的小說、詩歌,每一本書都像是一扇窗,帶領我們探索未知的世界。
我透過閱讀學術論文,技術文章,產業新聞等,一篇一篇紀錄我透過閱讀得到的新知,並且連結回我自己過去做事的經驗,總結歸納成啟發。這其實就是創作,也符合古希臘文的「詩」的意思。生活中的啟發,我則透過閱讀華人作者的作品,日韓作者的作品,歐美作者的作品,摘錄其作品中引發思考的段落
Thumbnail
將視覺藝術與歷史文化研究結合,進行跨學科教學,可減輕視藝老師課程壓力,為學生提供豐富學習體驗。學生可以透過視覺藝術學習歷史與文化研究概念、傳統建築與城市景觀、文化傳統與慶典、文化藝術形式等。這樣的互動式學習方式能激發學生創造力和好奇心,豐富他們對歷史和文化的理解。
Thumbnail
在繪本的世界裡,無字繪本的起源帶著一種教學的色彩。這些書籍沒有文字,目的在於讓年輕的讀者試圖從圖像中挖掘出隱藏的話語。這類書籍明確提出了一個原則:「讓圖片說話」。最初,這類無字繪本是為那些還未學會閱讀的孩子設計的。許多設計理念普遍認為,既然孩子不會讀文字,那麼他們應該能夠輕易地解讀一系列的圖像。
Thumbnail
閱讀是獲取新知識和信息的有效途徑,能夠增強語言技能和思維能力,並培養同理心。此外,閱讀還可以帶來娛樂和放鬆,激發創意,並有助於個人成長和智力發展。
Thumbnail
108課綱強調素養教育,素養與閱讀息息相關。文章介紹了作者對閱讀重要性的看法,以及他為青少年創辦閱讀場所的初衷。而他也反對將閱讀素養和考試掛鉤,認為閱讀應是一種單純的樂趣。該文章內容主要關注素養教育及閱讀。
Thumbnail
接下來第二部分我們持續討論美國總統大選如何佈局, 以及選前一週到年底的操作策略建議 分析兩位候選人政策利多/ 利空的板塊和股票
Thumbnail
🤔為什麼團長的能力是死亡筆記本? 🤔為什麼像是死亡筆記本呢? 🤨作者巧思-讓妮翁死亡合理的幾個伏筆
Thumbnail
本文對於《創造思考的教室--概念為本的課程與教學》一書進行深入的文獻筆記整理,重點整理出13條教師在設計概念為本的課程時的重要提醒。
Thumbnail
透過視覺藝術結合科學和社會研究,學生可以豐富學習體驗並深入瞭解不同概念。這篇文章談及如何透過視覺藝術學習自然科學、環境保護、科學實驗、社會議題和多元文化以及科技和創新概念進行跨學科教學。
Thumbnail
其實除了研究所需,觀察也是靈感的來源、也可以是日常生活的樂趣。
Thumbnail
過去我學習的方式的是多閱讀而少輸出,因為覺得自己累積不夠寫不出好文章,再來就是相信讀書是潛意識的潛移默化,曾經聽過一句話: 「你讀過的書,都藏在你的氣質裡。」
Thumbnail
序 閱讀,自古以來便被視為一種提升自我修養、開拓視野的重要途徑。 無論是經典文學、科學著作,還是輕鬆的小說、詩歌,每一本書都像是一扇窗,帶領我們探索未知的世界。
我透過閱讀學術論文,技術文章,產業新聞等,一篇一篇紀錄我透過閱讀得到的新知,並且連結回我自己過去做事的經驗,總結歸納成啟發。這其實就是創作,也符合古希臘文的「詩」的意思。生活中的啟發,我則透過閱讀華人作者的作品,日韓作者的作品,歐美作者的作品,摘錄其作品中引發思考的段落
Thumbnail
將視覺藝術與歷史文化研究結合,進行跨學科教學,可減輕視藝老師課程壓力,為學生提供豐富學習體驗。學生可以透過視覺藝術學習歷史與文化研究概念、傳統建築與城市景觀、文化傳統與慶典、文化藝術形式等。這樣的互動式學習方式能激發學生創造力和好奇心,豐富他們對歷史和文化的理解。
Thumbnail
在繪本的世界裡,無字繪本的起源帶著一種教學的色彩。這些書籍沒有文字,目的在於讓年輕的讀者試圖從圖像中挖掘出隱藏的話語。這類書籍明確提出了一個原則:「讓圖片說話」。最初,這類無字繪本是為那些還未學會閱讀的孩子設計的。許多設計理念普遍認為,既然孩子不會讀文字,那麼他們應該能夠輕易地解讀一系列的圖像。
Thumbnail
閱讀是獲取新知識和信息的有效途徑,能夠增強語言技能和思維能力,並培養同理心。此外,閱讀還可以帶來娛樂和放鬆,激發創意,並有助於個人成長和智力發展。
Thumbnail
108課綱強調素養教育,素養與閱讀息息相關。文章介紹了作者對閱讀重要性的看法,以及他為青少年創辦閱讀場所的初衷。而他也反對將閱讀素養和考試掛鉤,認為閱讀應是一種單純的樂趣。該文章內容主要關注素養教育及閱讀。