圖片來源：金石堂
我們時常會聽到有人稱讚某個孩子非常「優秀」，多半講的是這個孩子的學業成績，也顯示出社會普遍對於「優秀」的定義仍著眼於可以用數字量化的成就。
但我們可曾想過，難道沒有其他方面的表現可以稱之為「優秀」嗎？比如謙遜有禮，抑或是懂得欣賞他人的優點，其實都是更難能可貴的人格特質，也能幫助孩子在人際關係中贏得他人的尊敬及信賴。
《教出優秀孩子的黃金教養法》的作者羅恩．克拉克曾經三度被美國總統接見，也被歐普拉的節目邀請訪問，並因為歐普拉的盛讚而讓書籍衝上暢銷排行榜，而書中所分享的「55條關鍵守則」都是致力於協助孩子培養良好的生活常規及高尚的人格特質，至於如何取得優秀的學業成績則從來都不是主要目標，因為當一個人能展現積極的態度，並且真誠又自律時，相信能散發出感染他人的魅力，也同時能為自己帶來好人緣。
「受讚美時，感謝為你付出的人」是守則第一條，也是讓我一開始閱讀就感到相當驚喜的部分。因為在過去的教育總是教導我們要學習謙虛，所以當他人稱讚自己的時候不能喜形於色，還要連忙否認甚至刻意貶低自己來表達其實並沒有對方所說的那麼優秀，即便欣然接受也只是道謝，但作者卻強調要感謝他人，不僅消弭了可能會被認為狂妄自大的疑慮，把鎂光燈順勢轉往他人的舉動更容易讓人感受到你的真誠而予以尊敬。
「贏了不炫耀，輸了不發怒」是守則第五條，我想對於孩子而言是相對困難的，即便是成人也不容易做到，尤其作者提到輸的時候若是展現出自己其實也沒有認真的姿態，其實是非常令人惱怒的，也暴露了自己的弱點而不自知。作者希望孩子們學會的是凡事全力嘗試，也不要為自己的失敗找藉口，更無須刻意誇讚自己顯而易見的才華，因為那只會令人反感罷了！
「有人被懲罰時，不可以盯著他看」是守則第二十七條，也是我認為無論是大人小孩都應該要注意的禮貌，雖然好奇心驅使我們想盯著被處罰的人看，但我們應該具備同理心，想像倘若自己是那個被處罰的人，難道我們希望其他人也盯著我們看嗎？只要想到公開懲處所產生的羞辱與憤怒，就應該理解要避開目光，盡可能減少當事人內心的不快感受才是貼心的表現。
書中所列出的守則或許對於很多人而言是理所當然的準則，但在教學現場卻與我們預想的大相徑庭，若是不明確指出並給予引導規範，許多孩子根本不知道自己的行為偏差，也似無頭蒼蠅般沒有依循的方法，而這本書提供了老師與家長明確的教養方向，也讓我們在閱讀的過程中去重新省思該如何與他人互動，並且學會鼓舞他人及自己。
