關於上課上到一半就不想上了，這件事。以及，將來小朋友會不會理解符號學呢？

上課上到一半就不想上了，說到這件事，

其實，

只要是有帶過通識、或是共同課程的經驗的老師，

我覺得，多數都會有這種感覺吧。

就算是自己系上的必修選修，即使好一點，也是一樣。

上課還不是睡的睡，玩手機的玩手機。

真的能在上課過程中獲得成就感的情形，

實在是少之又少。

真的能把課上到讓客人――也就是小朋友――很開心的老師，

我只能佩服了。

所以我說，服務業不容易啊。

但是我就沒有勇氣，上課上到一半就說不上了，說走就走。

為什麼？

唉呀還不是為了五斗米。

說到這裡，我又要引用我身心科、也就是精神科醫師的名言了：

「工作這種事，你就當做只是賺錢就好了，

只要錢有按時進來就好了。」

不管是教學、還是研究，都是一樣，

太認真，也只會招來惡意的回饋。

××××××

是說，說到教書，我又想到艾西莫夫的小說，

他的預言真的是有點恐怖的神準。

譬如說，他預想中的未來世界，也是由AI統治的，

雖然它叫做馬爾蒂瓦克。

然後，將來的人，什麼都交給AI了。

〈總有一天〉這個短篇，很有意思。

未來的小孩，受教育的目的，只剩下維護和操作AI了。

因此基本上不用學什麼。

所以，將來的世界，文字也就消失了。

於是故事是這樣的：

有個資優生，將來可以負責和AI溝通的孩子，

偶然重新發明了「文字」：

他想到可以用符號來傳達一些東西，

於是跟他的笨同學分享這個概念……但他同學很傻，聽不懂，

於是，在這裡，

作者透過資優生，幫我們上了一堂符號學入門。

看到這裡我笑了。

總之，「總有一天」，小朋友會想到「文字」很好用。

看到這邊，我覺得，很有道理啊！

也許現在，我們就是站在文字消亡的開端吧！

反正小朋友、

以理工科的小朋友為前鋒，

將來他們就會跟艾西莫夫預言的一樣，失去文字。

反正他們也不需要了，

所以，幫他們上國文科，也是多餘的了。

至於很久之後，會不會又有小朋友，重新發明文字呢？

關於這點，我比較悲觀，就先保留吧。