教育部近期終於公布「高級中等以下學校兼任代課及代理教師聘任辦法」部分條文修正草案，其中最值得注意的便是第十六條之一的新增條文：
「代理教師具有代理該教育階段、類（科）別合格教師資格者，其提敘薪級，比照專任教師之規定。」
有些正式教師看到這條修正條文，心裡有種相對剝奪感，似乎代理和正式教師已經沒有區別了，例如：「既然現在代理可以比照專任教師規定，那我以前拚死拚活地考教甄，到底是為了什麼？」確實，在教甄錄取率不到百分之一的情況下，載浮載沉經年累月，在全臺各地試場千錘百鍊，終於苦盡甘來，求得安穩的鐵飯碗……因此，當代理教師成功爭取自身權益時，反而覺得自己的權益受到剝奪了，這樣的心情我能夠理解，但恕我不能認同。
首先，條文中有明確指出，代理教師須具有「代理該教育階段、類（科）別合格教師資格者」才能提敘薪級。也就是說，代理教師中只有「拿到該教育階段科別教師證」才能夠提敘，如果是三招以後（大學畢業即可報考），只有大學畢業證書而沒有教師證，是無法提敘的。既然是「已經拿到教育部頒發教師證的教師」，本質上而言，就是國家認證的合格教師，那麼提敘也是理所應當的事情。
再者，就目前的教育現場而言，代理教師是非常重要的人力來源。許多正式教師不想接的行政、導師工作，常常丟給代理教師，而代理教師往往又無法拒絕（或許是為了往後教甄考量、或許是為了保住工作等）。除此之外，代理教師因為一年一聘，如果不點頭應下種種不合理的要求，那麼聘期一到大概就只能走人，繼續尋找未知的下一間學校流浪。試問，這樣同工卻不同酬、不平等的情況合理嗎？若想改善教育人力不足的問題，應該從根本上思考：為什麼越來越多師培生不願踏入教育界？為什麼正式教師不願接下導師或行政工作？是不是教育界的工作環境出了什麼問題？
有些人可能會說：「偏鄉常常有萬年代理啊！」、「代理招考常常早就內定了」、「代理可以透過關係進去」……我必須坦言，這些狀況都真實存在，但我並不認為這是合理的（畢竟「上有政策，下有對策」）。最好的方式當然是改善整體教育工作環境，讓優秀人才願意留在教育界貢獻一己之力，那麼教育人才便不會短缺，而且對於國家未來發展有深遠的影響。當孩子漸漸長大，我們這些成年人希望給他什麼樣的世界？是任由不公不義繼續發生、惡性循環，抑或從我們這一代就試著改變現況呢？
因此，我身為一位正式老師，我無法眼睜睜地看著代理教師遭受如此不公平的對待，我們同樣生而為人，同樣是教師，為何不能彼此互相關懷？為何不能享有公平正義的合理待遇呢？