上次和Ｇ一起去了公視紀錄片影展。騎車的路上我們開始聊著近況。
前陣子兼了家教，複習這些知識很有趣，回頭觀察這些觀念時，我才驚訝於知識間的各種矛盾。
舉例來說，一開始課本上說著植物的層次「細胞-組織-器官-個體」，而植物的器官有六個，根莖葉花果實種子；學完植物界分類後，會發現蘚苔類雖然作為植物，但是六個器官一樣也沒有。物理最常說的一句話是「質量守恆」，然而接下來愛因斯坦又說「Ｅ=mc²」
其實諸如此類的事情不是很少，儘管我不是相關專業，也能觀察到原理被使用在各種場景。像英文文法一樣，大部分時候用這些觀念，不過其他時候會適用不同原則。
國民教育喜歡讓我們學習規則與秩序，而大學時我學到的更多是不確定與可能性。
Ｇ說他沒有想過這些問題，考試的時候也就很順地寫了過去，順著脈絡走是他的專長，而我則習於觀察這些微小的事物。
