今天來說，不管是早上的客運沒有坐到而走路到慈惠醫院日間部，甚至是在開晚餐的茶碗蒸，湯汁流出來。
到目前為止，我的地球人腦，有越來越強的情況。
因此，就有比較快轉換別的方式，甚至，轉念速度快。當然，星星痕跡，是伴隨終身的。
問題是，星爸媽的擔心，必然有。
所以，星爸媽才要逆向思維。
對我而言，只想親自體驗，具有不知「潛規則」和「得不到訊息」而「越線」的懲罰
別忘了，星爸媽不可能跟著星星個案，一輩子。
畢竟，前幾次的經驗，就有這自我要求。
沒想到，我母親不惜犧牲守法形象，追我到慈惠醫院。
我想，能陪我的時間，也不多了。
因此，這也成為我的動力。
事實上，我也想了其他角度，而因此說服我母親。
我母親要我等她，然而，我提說，會遲到。
所以，就先讓我走。
由此可知，我的分析，是正確的。
也因此，就有得到收穫。
這就是，阿穎老師的加法教育之中，一部分。
至於，實際的部分，就只有專業者，才知道了。
在加法教育發表之前，以往的訓練，都在繞遠路
不單單是受爭議的應用行為分析，甚至是具有輔具的傳統訓練方式，都是減法教育。
因此，在加法教育之中，是以藝術為媒介，進行團體，也可以是個人的療癒。
像是我之前提到的，應用行為分析，沒想到，是繞遠路。
因為，這需要耐心和鼓勵的方式，以協助星星個案感到安全感。
只是，這根本是溫室花朵。
直到阿穎老師的無奈，都在臉書裡，提出來。
我就想說，換個角度想，現實社會，是完全不可能有二次機會。
所以，加法教育，顯得重要。
因此，減法教育的輔具，只是負擔。
不只是藝術療癒，而且，和親自到戶外旅行的結合，想想，英國黑人星星個案畫家都做到，更何況，是同樣其他的星星個案呢？
況且，我都有超越同理心的聯覺能力。
因為，我能感受，在慈惠日間的精神狀態。
在藝術療癒的狀態，就有開發聯覺能力
這就是為什麼阿穎老師認為，沒有高低功能和嚴重程度之分的原因。
當然，連嚴重程度也沒有分的原因。
事實上，在藝術療癒的過程，在我上週五星開始，就有在進行。
而我今天的家庭作業，是纏繞畫，玫瑰。
當然，到目前為止，就有平靜許多。
