如前篇所述，父母是孩子的第一位老師，而教育的起點遠在孩子出生前。作為一名退休高中資訊與生活科技教師，以及兩個孩子的父親，我與妻子從胎教開始的教養實驗，結合蒙特梭利理念與信仰指引，為孩子從零歲到國小的成長奠定了堅實基礎。透過精心設計的蒙氏教案、教材與教具，以及音樂與律動教育，我們培養了孩子的好奇心、專注力與節奏感，為未來108課綱的自主學習埋下伏筆。這場實驗證明，父母的陪伴與親力親為，是點亮孩子學習之路的關鍵。
胎教：感官刺激的起點
科學研究顯示，胎兒期是大腦神經元連結的關鍵階段（參考《嬰兒與母親》專題）。懷孕時，我與妻子深受蒙特梭利感官學習與信仰啟發，為孩子實踐胎教。我們每天播放莫札特與巴哈的古典音樂，這些溫和旋律刺激胎兒的聽覺發育。孩子出生後的閱讀時間，我們堅持使用實體繪本，閱讀大量的繪本故事與聖經篇章，並輔以簡單解說。例如，朗讀《創世記》時，我們會輕聲解釋「上帝創造光」的意義，讓胎兒透過聲音感受故事的溫暖。妻子每天與孩子「對話」，分享生活點滴，如「今天我們聽到風聲」，建立情感連結。
我們選擇實體書而非電子閱讀，旨在保護孩子的視力，並透過翻頁的觸覺回饋促進神經元連結。蒙氏教育強調感官刺激，這種觸覺與聽覺結合的胎教，讓女兒出生後能快速辨認繪本圖案，三歲時哼唱簡單旋律；兒子則對故事中的動物圖案充滿好奇，常伸手觸摸書頁。箴言4:23說：「你要保守你心，勝過保守一切。」胎教是孩子心靈與智慧的第一道光芒。
蒙特梭利在家：教案與教具的啟發
進入幼兒階段，我們將蒙特梭利理念融入家庭教育，透過教案、教材與教具打造自主學習環境。蒙氏教案強調「以孩子為中心」，讓孩子在自由中培養紀律。我們設計每日至少20分鐘的「感官探索」教案，例如用蒙氏教具「粉紅塔」讓孩子堆疊方塊，學習空間與平衡；「數字棒」則幫助他們認識數量與順序。自製教材如手繪的顏色卡片，搭配繪本故事，讓孩子在遊戲中學習分類與觀察。女兒透過粉紅塔培養專注力，國小時能獨立完成美術作業；兒子則用數字棒練習數數，展現對數學的興趣。
這些教具不僅提升手眼協調，還激發邏輯思考與創造力。蒙氏的「工作循環」讓孩子專注完成任務，體驗成就感。例如，女兒花一小時整理卡片，學會耐心；兒子用紙箱自製「火箭」，展現想像力。這些能力為108課綱的自主學習奠基，讓孩子在國小階段能獨立完成任務，培養跨領域思考。
音樂與律動：節奏感的底蘊
除了蒙氏教具，音樂與律動教育為孩子的成長增添活力。我們為孩子報名YAMAHA音樂教室，從四歲開始學習簡單的鍵盤與節奏遊戲。這些課程透過敲擊樂器與律動活動，刺激孩子的聽覺與肢體協調。女兒在YAMAHA課程中學會辨認節奏，國小時能輕鬆跟上音樂課的拍子；兒子則透過打擊樂培養節奏感，後來在國小科學實驗中展現精準的時間掌控力。
音樂教育不僅是娛樂，更為孩子的大腦發育提供多元刺激。而且，音樂互動課程讓孩子在遊戲中學習，與蒙氏理念相輔相成，為他們的國小學習注入節奏感與創造力。
連結108課綱的伏筆
蒙氏教育與音樂訓練培養的自主性與跨領域能力，與108課綱的目標不謀而合。孩子在國小階段展現的專注力與好奇心，源於早期教養的積累。他們能獨立完成任務，如整理書包或製作簡單的手工，而這就是「生活實踐」面向。我的投資經驗也融入教養，教孩子管理零用錢，學習資源分配，與課綱的「財務素養」相符。這些早期習慣為孩子未來的學習之路奠定基礎。
父母的實踐策略
如何在家展開這場教養實驗？以下是三個實用建議：
- 從胎教開始感官刺激：懷孕時每天播放古典音樂與朗讀實體繪本10-15分鐘，輔以簡單解說，促進大腦與情感連結。
- 使用蒙氏教案與教具：設置學習角落，放置蒙氏教具（如粉紅塔、數字棒）或自製教材（如顏色卡片），每天安排20分鐘自由探索。
- 融入音樂與律動：報名音樂教室或在家播放音樂，引導孩子敲擊簡單樂器，培養節奏感與專注力。
親力親為，耐心耕耘
從胎教的音樂到國小的自主探索，這場教養實驗證明了父母的陪伴與親力親為是孩子成長的關鍵。蒙特梭利的教案與教具、音樂與律動的啟發，以及信仰的指引，讓我的孩子在國小階段閃耀光芒。教育無法一蹴而就，需要父母以堅定的決心與耐心，長期投入愛與智慧。箴言22:6說：「教養孩童，使他走當行的道。」讓我們親自陪伴孩子，從零歲到國小，堅定地點亮他們的學習之路！
