閱讀像街道的路燈一樣

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十歲哥哥把錢世傑教授的「圖解刑法」看完了。他說裡面有講強盜殺人罪、恐嚇罪、殺人未遂罪很好看。

當然,他還是在跟七歲弟弟玩槍戰、看迷你特攻隊、甜心兔,只是圖書館借閱的書都看完又沒空帶去借怎麼辦?只好來翻我的書櫃,所以我才買這本重口味、刺激殺人放火的給他看....

其實這本書是無意間逛家教網看到某生推薦,他說自己十幾年前還是高中生時就接觸這本書,雖然最終沒有走向法律人,但是讓年少懵懂的他建構了該有的法律認知世界。

而剛好哥哥也要慢慢要走向青春期,我希望他在此前能夠連結遊戲與書籍,拉近法條與真實世界,尤其需要建立法治觀念的年紀。不只是「重口味」,而是將遊戲延伸至現實,如果真的這麼做會產生犯法的問題。

是說,我書櫃可能要開始藏雪山飛狐、射鵰英雄傳還是AI使用入門書等,他很喜歡看科普漫畫,但是我們這區圖書館的漫畫書大概全部看過,使得必須跨區去借閱,當然我也希望他能多元探索,增加閱讀材料,拓展視野。

讓閱讀像街道的路燈一樣

武俠與經典小說:像《雪山飛狐》、《射鵰英雄傳》,在快意恩仇中體會忠誠背叛、因果與人性掙扎。

科普與偵探小說:他現在還是偏向漫畫,再結合圖文故事、角色扮演,畫出嫌疑人/寫出推論過程。

哲理與冒險:探索人性與道德的作品,例如〈小王子〉或〈哈利波特〉,從魔法世界看現實人生。

這條閱讀興趣的培養,希望他更能在思辨、判斷、自我理解中,引領他們學會建立屬於自己的道德與價值觀。從複雜的刑法案例,到忠誠與正義的武俠,邏輯推理的偵探小說,最後再到情感抉擇的經典文學,讓他們建構屬於自己的「內在指南」。

當然這些目前都是期許,還在實驗鍛鍊中。我希望的是,不需要灌輸而是直接透過閱讀,他們可以自我構建人生視野與道路風景。

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風動心動幡動
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多閱讀、多紀錄、多寫作,都是強化大腦的方式。詞彙、語詞與段落、章節的貫穿連結,本身就是一種腦部活化與建構的過程。在文字重組與編碼的工作中,我們的大腦「腦島」扮演著語文流暢性的關鍵角色。 人走不到的地方,可以透過閱讀文字,讓眼睛帶著我們馳騁千里、穿越古今,進入神魔妖佛的世界,並與彼此的精神世界展開對話。
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