『32歲』~放過自己，承認不足，重讀大學，人生最重要的轉戾點，從零開始，很慢、很慢、很慢，堅持下去，畢業了。
『36歲』~為人師，專注比較少人想做的事、參加比較少人想比的比賽、申請比較少人想申請的研究、投入比較冷門的學習領域，因為競爭者比較少，所以得到了還不錯的成績，隨之而來的專業發表，意外產出了很多的附加價值。
學習環境是正向同化的助燃劑。我相信…學習是一種自然的過程，依其先備知識，促進自主與樂於學習。
我相信…教學是一種多元的歷程，依其不同視野，體驗舒適圈外的學習。
我相信…情境是一種行動的營造，依其實踐程度，反思整體的學習歷程。
我相信…種子是一種永續的成長，依其目標方向，提升與時俱進的學習。
成長中的孩子，只要引導的方向對了，孩子往自己的特質去發展，踏實的做好每一件事，對的結果就會自然生成，而所得到的感動是很有價值的。相同的，若要讓孩子快樂成長，只要把學習的場域規劃的有階段性、好玩，主動與效率學習是可預期的。
