俗話說：「一歲看小、三歲看大」，這句話在我夫婦倆教養女兒與兒子的過程中，體會尤深。科學研究顯示，零歲至三歲是大腦神經元快速連接的關鍵窗口，父母的陪伴與環境設計能奠定孩子終身發展的基礎。作為基督徒，我們深信孩子是上帝所賜的產業（詩篇127:3），零歲教育不僅是科學實踐，更是信仰的使命。蒙特梭利（蒙氏）理論強調在孩子敏感期提供適宜環境，這與傳道書3:1「凡事都有定期」相呼應，讓我們在家中實踐零歲教育，為國小階段的自主學習鋪路。
一、零歲教育的定義與蒙氏操作
零歲教育是指從出生開始，通過科學與愛的引導，激發孩子潛能的過程。腦科學證實，0-3歲是大腦塑形黃金期，父母的互動能增強神經聯繫。我們夫婦倆從孩子出生便開始實踐，遵循蒙氏理念，準備環境讓孩子自由探索。蒙氏認為，零歲是感官與語言敏感期，需透過重複互動啟發潛能。
具體操作包括：每天的「感官遊戲」，用柔軟布料或鈴鐺玩具刺激觸覺與聽覺；「語言環境」，以溫柔語調講故事，如聖經各個故事，讓孩子熟悉聲音節奏；「自由探索區」，設置安全墊與低矮玩具，讓孩子自行觸碰。這些與蒙氏的「敏感期引導」靈感相符，改進為「透過環境激發內在秩序」，避免孩子被動接受。
二、耐心：閱讀與成長的基石
培育孩子耐心是零歲教育的核心，尤其在閱讀過程中至關重要。我們從孩子出生便朗讀各類繪本，有時候雖然無即時反應，但重複讓他們熟悉語調。父母不僅朗讀，還引導思考，舉例來說：可以問問孩子，如挪亞方舟故事中提問「動物為何上船之後不打架？為何獅子不會吃了兔子...」並在閱讀後討論，鼓勵孩子回憶細節，如雨聲或動物叫聲。這過程培養耐心，也引發反思，女兒國小時能講述故事脈絡，兒子則聯想自然現象。
蒙氏工作循環強調專注與重複，這與耐心養成相輔相成。我們避免打斷孩子探索，給予時間自我修正，如讓孩子們反覆翻書頁，逐漸增強專注力。加拉太書5:22-23說：「聖靈所結的果子，就是…忍耐…」耐心是信仰果實，零歲閱讀奠定此基礎。
三、大衛的耐心等待：信仰的榜樣
聖經中大衛的經歷教導我們耐心的重要性。撒母耳記上16章記載，神揀選大衛為王，卻讓他經歷多年等待：從牧羊少年受膏，到面對歌利亞，再到逃避掃羅追殺，直到成為國王，歷時約15年。大衛在試煉中倚靠上帝，展現堅忍。我們將這故事融入零歲教育，每天與孩子分享，教他們明白成長需時間。這與「先別急著吃棉花糖」的邏輯一致，也就是說，除了教會孩子們耐心，對於當父母的我們來說，亦是一種學習與成長。
四、科學與信仰的融合
零歲教育結合科學與信仰，蒙氏的敏感期與傳道書3:1「凡事都有定期」相呼應：神設定孩子成長時機，父母需順應而非強迫。我們相信，孩子是神的形象（創世記1:27），零歲的感官刺激與語言環境如播種，耐心等待收成（箴言22:6）。我夫婦倆在實踐中見證，女兒的語言能力、兒子的邏輯思維，均源於零歲的細心培育。
以下是兩個可實施的策略，結合我們的經驗：
- 感官閱讀時間：每天持續的，朗讀各種故事或繪本，用觸覺教具模擬（如積木建方舟），引導思考，培養耐心。
- 耐心環境準備：設置安全探索區，允許孩子重複玩耍，父母觀察而不干預，結合大衛故事討論等待。
五、點亮孩子的零歲之路
零歲教育的科學與信仰融合，完全能培育孩子們在國小階段展現耐心與潛能。透過蒙氏操作與聖經引導，我們夫婦倆學會耐心耕耘，等待神時機的果實。箴言22:6說：「教養孩童，使他走當行的道。」這過程需要親力親為與堅定，才能為孩子點亮零歲的未來。
