在學校的教育理念中，外在行為的問題，並非孩子的原罪，也許是教育的失責，或是家庭、學校、社會教育的失衡及不適。種種的因素，讓錯誤的價值判斷蒙蔽孩子原本善良的心。成人世界的複雜，扭曲孩子們看世界的純真眼光，然而我們都相信，在每一個孩子的心中都潛藏著一顆隱含能量及光芒的美珠，而教育的目的，就是去幫助孩子們開發連他們都無所知的潛能。
孩子說：『我知道現在應該專心努力用功，長大之後才有實力和別人競爭，只是長大似乎離我們太遠』。
基於求學背景與任教經歷，明白國中階段求學是非常重要的，一個好老師、好環境、好班級，不僅可以造就一個有成就的孩子，無形中也蘊育了整個家庭的幸福，其責任之重大，讓我一點也不敢鬆懈。
培育每位優良學生，就如同造就每個幸福家庭，引導孩子自我尊重和尊重他人，養成良好習慣，孕育良好品性，學習主動積極，有責任心，懂得感恩，對未來目標懷有主動求知的精神是導師的期許，但孩子是這個故事的主角，聽見孩子真正的聲音才是成功的首要條件。
