108新課綱
開學第四天，各科的作業都交代下來了，由於新108課綱，各科都有報告要做，建寶除了白天上課、一星期有四天晚上要補習(一天在星期六早上、三天在上課日的晚上)，已經感到很大的壓力。昨天、今天和明天都要補習到晚上十點，回到家都已經十點半過了，洗完澡就上床睡覺了，否則隔天會沒精神上課。
新課綱的問題
新課綱強調自主學習及動手做，學歐美國家的教學理念，問題在於我國的教育政策擬定時，只看到人家好的就想放進我們的教育政策。學別人好的，感覺上沒有錯，但那只是看到表面，教育專家應該看到更深層的問題，然而這些所謂的教育專家真令我失望。我是台灣師範大學畢業，畢業後在高中服務了二十多年，一半以上時間擔任處室主任，長時間在教育行政領域中打滾。
新課綱最大的問題在於我國高中課程，每學期修習科目太多。以美國為例，高中一學期的課程大約六科至八科，其中有些科目只上半學期，下半學期上另一科，所以學生每周面對的科目約六科左右，沒有上課的時間都是自主學習、社團活動、到圖書館找資料做報告，一學期少於五科需要做報告。反觀我國高中，必選修科目一學期不下十五科，連藝能科都強調要動手做、要寫報告、參加校外的活動，更不用說主科的作業。
我國教育改革的目地之一是想要減輕學生學習壓力，減輕了嗎？沒有！反而增加了更多的作業，學生有做不完的報告，因為科目太多，而且各學科都要有所表現，哪位老師沒有指定報告就沒有符合新課綱的精神，所以本位主義、各自為政、沒有橫向溝通。若教務處能召集各學科協調：這學期國文做報告，英文、數學就不做報告。學生同時間就不必做兩、三種報告或是比較花時間的作業，而新課綱讓學生花很多時間做報告成了常態，若能將做報告的科目下降，學生的壓力自然會降低，作業品質也會提升。
當我們的教育現場和國外不一樣時，有些好的教育理念要經過研究、實驗、再施行，否則未見其利、先受其害。我們的教育現場的結構不改變，國外的教育理念在沒有適當的教育環境背景下，只有繼續加重學生學習的壓力，即使是建中生也一樣。
多元選修課
晚上十點開車到到補習班接建寶，難得見他興高采烈、很是高興地談他在學校裡的事。讓他高興是多元選修課，他們選了「數學活動與思考」課，上的是數學桌遊，老師一上課就和同學說，如果期望這個課想要培養數學奧林匹亞選手的話，那就改選其他的課。難得有個放鬆的機會，建寶當然不會再改選，回程途中很高興地回憶往事，從桌遊課談到在他國小五、六年級的時候，我曾經教過他打「蜜月僑」(雙人僑牌)，讓他懷念起在國小安親班課餘時間，和老師打僑牌時的快樂氣氛。高中開學前的暑假，全家到花蓮玩，晚上在旅館也教全家人打僑牌。竟然這些讓他念念不忘，和家人相處，小小的牌局，竟然有出乎意料之外的效果。
昨天還苦著臉說壓力很大，今天難得看他滿臉笑容，這個選修課雖然有期中、期末作業，他還是滿心期待，並且有機會和能力相仿的同學一起玩桌遊，是件快樂的事，可以一起討論攻略，大家都很快進入狀況，不會有人跟不上，高手過招也是他高興的地方。那天在旅館裡打僑牌，已看出他有很強的思考能力。
