聊聊學校教育(上)：學生一屆比一屆差了！

2024/12/04 更新2023/12/05 發佈閱讀 4 分鐘

這篇文章，來聊聊我眼中的學校教育，也是個寫著寫著，一不小心就寫太長的文章，所以一樣分成上下兩篇：
上篇，也就是這一篇，聊聊我所觀察到的學校或者學校體系的現狀，標題，我選擇用教師的口頭禪，就是說現在學生的程度一屆比一屆還要差，從口頭禪延伸出我所觀察到的現象：我們的校園環境，或者說教師，對於學生來說，並不是個非常友善的環境？

下篇會於下周會更新，聊聊我對於這個現狀的想法，類似學生的程度真的越來越差了嗎？這樣的情況說了什麼？

我的背景

我雖然一直以來都在教育行業，但因為都在考試中心，因為測驗的特殊性，我從來都不屬於學校，也不屬於公部門體系，一開始是類公家單位的財法，後來去了國際檢定的考試中心，更是屬於外商，但畢竟還在同一個產業之中，也接觸到不少的教師，可以說我一直以來的職涯都算是跟學校教師有聯繫，但卻不屬於體制之下，一個劍走偏鋒的路線。

唯有一次非常短暫的機緣是我到一所科技大學短期工作，名字我不說，但是是個提到前幾名的科大時，一定會提到的那幾所之一，但那次的工作經驗卻讓我覺得，那裏的工作氛圍跟我所待過的其他工作環境不太一樣。

來自學校的自我懷疑？

當初我到那間大學工作的時候，有跟朋友提過，會待在那邊一陣子，當時，我身邊很多朋友，都報以一種：「你竟然要在那邊工作！那是間很厲害的學校耶！」的反應。也確實，能夠獲得那個工作經驗，我自己也都覺得應該是因為認識教授才得到的機會，但在工作的時候，包含合作的教師們，都曾說：

我們學校的學生，程度其實沒有很好！
我們學校的學生程度越來越差了。
我們學校的學生，程度跟某些學校的學生比起來，差多了！
你不要覺得我們的學生程度都很好，很多程度是很糟糕的！連基礎都不會的那種。

每當聽到這種說法的時候，我會覺得很矛盾，一方面，是非教育體系或非學校人員的人，對於這一間學校學生的欣賞，另一方面，卻是這間學校的教職員對自己學生的不信任。不都說學校是培育人才的搖籃，但作為搖籃，本應該全心呵護搖籃裡的孩子，但實際待過學校，卻總感覺這個搖籃似乎對於躺在裡面的孩子，有滿滿的質疑？

老師的口頭禪

這樣的情況也似乎不是我待過的那家學校才有的，幾乎每位學生應該也都聽過的一句老師的口頭禪：你們是我帶過最差的一屆。

又或者，每當畢業後回學校找老師，許多人也會聽老師說：現在的學生一屆比一屆差了，我甚至遇過有老師直接拿著學弟妹的作業給我看，一邊說：你看看，現在學生的程度真的不太好...…等等之類的抱怨。

有的時候，總覺得現在的教育就是一直認為學生程度不夠，學習的東西不夠多，所以逼著學校辦理各種不同的課，把學生留在教室裡的時間拉長，似乎只要學校裡面有些「快樂秘訣」、「探索興趣」、「多元發展」和各種大人們希望學生學習的課程，學生就可以快樂成長，探索自己的興趣，並朝著多元的方向發展。

但......真的是這樣嗎？
我們加了各種不同的課程，學生程度提高了嗎？
學生自己又是怎麼看待這些課程的呢？

寫到這裡，我必須持平的說一句：不是所有教師都是像我說的這麼負面，而且提出一個我所觀察到的現象，認真帶給學生正向影響力的教師當然很多，但如同我本篇文章中提到的教師也不少，我寫這些內容，不是指責教師，也不是批評政策，而是希望提出一個我所觀察到的現象，邀請大家來討論，這樣的情形是否需要關注，以及，我們如何讓更多的教師，願意帶給學生更多的正向影響力

下一篇，我將繼續聊聊，對於這樣的學校教育環境，面對越來「多元」的課程，學生的反應如何？又怎麼反映在他們的成績或程度上？對於學生這樣的想法，我們又該怎麼想？