事情好像就是這樣，總是一體兩面，當時的我絕對想不到，研究所補習的辛苦、全臺灣到處考試的奔波、壓力大而得到胃潰瘍和焦慮問題的痛楚，竟然成就了我未來好多年依然保有教學熱忱的一劑強心針。
每次教甄面試自我介紹，我都會這樣開頭: 我從小學五年級開始立志要當一位老師……。
我也真的從小學五年級開始，一直把「當老師」當成人生志業在努力、在前行。我從大二開始修習教育學程，在沒有延畢的狀態下，不但完成教育學程的所有學分、試教和見習，更直接無縫接軌考上英語教學研究所。
當年英語教學研究所還算是新興的系所，因此競爭相當激烈。我永遠記得，當我帶著忐忑不安的心情，在電腦桌前坐等放榜的那段說長不長、說短也不短的時間裡，心中有過無數個上榜和落榜的心情畫面。
特別是打開學校網頁，慢慢找自己名子是否在榜單上的那幾秒，簡直是人間煉獄。
那是我第一次看到自己榜上有名而在宿舍尖叫、興奮、流淚。
我知道這一路上真的好辛苦，大四當年為了應付大學課業、教育學程、研究所補習蠟燭三頭燒的生活，體重竟然一路降到了35公斤。
那年，因為壓力過大而不自知，我還得到了胃潰瘍，每天帶著胃痛的身體，硬撐著做完一天又一天的責任。也是在那年，因為害怕考不上研究所，也因為害怕讓自己和家人失望，我開始有焦慮的問題，當時我很害怕大家從後面看我，我會覺得大家都在議論我的不好、我的失敗、我的沒成就。
後來，大學最後的時光，我覺得自己的人生頓時失去了方向，往常乖巧的我，竟然在教育學程的課堂上跟教授說:「我不想當老師了!」。
現在想起教授當時臉上的驚訝和震撼，真的是很對不起那麼認真教導我們的教授。
不過，幸好最後在師資培育中心的大家的鼓勵下，我還是順利把最後幾個教育學分修完，也順利考上了英語教學研究所!
研究所的三年，是我就學光陰中，最開心、快樂、最能夠做自己的三年。
我真的非常感謝當年一起修課、一起實習、一起討論文獻、一起拚學科考，也一起吃中餐、一起唱歌、一起出去玩、一起瘋、一起笑的研究所同學，是你們重啟我想當老師的熱情、是你們真摯的歡笑帶動我人生的齒輪、也是你們的陪伴和扶持，才能讓我知道，和一群志同道合、目標一致的夥伴在一起前進，是多麼幸運的一件事情。
我常說，如果我沒有讀研究所，今天我就可能放棄當老師這個從小的夢想。
事情好像就是這樣，總是一體兩面，當時的我絕對想不到，研究所補習的辛苦、全臺灣到處考試的奔波、壓力大而得到胃潰瘍和焦慮問題的痛楚，竟然成就了我未來好多年依然保有教學熱忱的一劑強心針。
如果當時的我放棄考研究所了，我便無法與那麼多志趣相投的同學們一起發掘教書的迷人和美好，這是否應證了「不經一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香」呢?
