「拚教養 」讀後感1: 解讀這世代父母面臨的教養焦慮
讓我以現代媽媽普遍真實的生活，轉譯藍佩嘉教授「拚教養」的導讀內容。
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生養孩子是我的選擇。
身為一位媽媽，照顧孩子的過程滿足了童年的遺憾(親密關係)。
我知道，孩子是一個主體(社會定位)，既不能打也不能罵(國家監看)，
但是我沒有學過怎麼教小孩。
從我知道有小孩的那一天起，我收到許多幫助我育兒的建議，
連睡覺都開始聽古典音樂，
各式教具玩具，還有發展評估表，都在指導我如何育兒。
等到孩子踏進學校那一刻，我拿到厚厚一疊 培養天才兒童的補習班傳單(科學育兒)。
所有媒體與教養文章都在放送「快樂童年」的旋律(主流論述)，
但孩子其實是生活在競爭學習的高壓環境。
我的孩子恰好不是天才，所以我每天都要陷入掙扎，
讓孩子多補一點還是多玩一點?
面對現實，我只好花更多的時間賺錢，讓孩子多補點習。
為了不要成為虎媽，最容易引起親子衝突的學習盯哨，還是交給專業處理吧!
希望孩子不會輸在起跑點上(學校制度)。
台灣的工作時間越來越長(職場文化)，
所以我必須仰賴許多人來照顧孩子(照顧外包)。
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「拚教養」書中原版研究的文字敘述，節錄重點如下:
***當代父母感到焦慮而教養困難的四個原因***
1.童年與兒童之社會定位變化。
兒童由勞動生產力的一部分，轉變成經濟上無用，
情感上卻是無價的存在，童年被神聖化。
2.親職成為個人選擇的親密關係。
育兒是一種選擇，透過育兒，
能療癒自己，是生命旅程的覺醒。
3.教養變成科學與國家監看的對象。
家庭教育法的通過，立法保障兒童是權利主體。
科學育兒的觀念傳輸，幫助孩子發展的產業蓬勃發展，
成為家長壓力來源。
4.全球化發展下壓縮的現代性。
台灣在極短的時間經歷政治經濟與文化變遷，
制度鬆綁與實驗教育的出現，從拚經濟轉變成拚教養，
新自由主義的介入，導致主流論述轉向自由多元。
與台灣現行制度(學校教育.職場文化)和家庭現實(父母過勞.照顧外包)
充滿衝突。
***我讀 拚教養 導讀部分的心得***
讀這本書，有助於我再度檢視自己的選擇。
當人對自己的位置與選擇有些模糊不清，最需要的是靜下來思考。
到底是哪些因素默默滲入，成為思考的一部分，影響選擇。
心定了，腦袋清楚了，就可以開始動手移除不必要的。
目標明確，過濾雜音，才能義無反顧地前進。
導讀部分，我的思考重點 放在 「找自己」。
我是否真心接受孩子是無價之寶，
透過育兒建立的親密關係讓彼此生命覺醒，並衷於這個選擇?
我已經擁有超越國家監看的專業力量，
甚至足以擺脫科學育兒的競爭影響，
正在挑戰讓自己不因競爭比較而焦慮?
我們如何整編手邊資源，解開父母同時過勞，導致照顧外包的狀況，
育兒保鮮期只有10年，
即便必須付出之前努力看得見的經濟累積?
還是想試著搶回幾年，為自己也為孩子拚一個童年。
這些思考，讓我找到自己。
然後 走上幫孩子找自己的路上。
也是我 為教學生活 按下暫停鍵 的真正原因。
