【臺文天文臺】楚然：說真話練習——林海音《新聞文學暫行課程標準》

　　　目標： 　　　　1.明瞭新聞文學雨新聞學中的重要和由來 　　　　2.使學生閱讀純新聞之外的各類作品 　　　　3.使學生練習純新聞以外的各類寫作

　　　教材大綱： 　　　　一、新聞文學的由來 　　　　1.新聞與文學 　　　　2.歷史的例比 　　　　3.時代的演變 　　　　4.影響和趨勢

　　　　二、新聞文學的範圍 　　　　1.新聞文藝化 　　　　2.書摘 　　　　3.報告文學 　　　　4.期刊 　　　　5.其他

　　　　三、新聞文學的寫作、閱讀與比較 　　　　1.不同於純粹新聞 　　　　2.不同於普通文學 　　　　3.新聞文學的特徵 　　　　4.閱讀與比較[3]

　　可惜林海音寫到第一章的第四節「影響和趨勢」就戛然而止了，我們無緣知道新聞文學、純粹新聞、普通文學之間的細微差別，也無從得知林海音如何劃分新聞文學的邊界。幸好第一章的前面三節已經完成，我們得以窺知林海音如何說明「新聞文學」的歷史脈絡與演變。

　　林海音更進一步分析，由於科技的發達，讀者希望新聞的內容更豐富，不能單純說明事情與發生地點，必須要有解釋、批評和文字美感。從記者的觀點來說，則是希望能藉由文字激發讀者的同情心，能夠藉此教育讀者。林海音希望新聞能夠多一點記者想傳遞的內容，能夠從單純傳遞訊息的媒介，變成精彩的文學作品。

　　但那時候是一九五○年代。

　　不少新聞界人士因為匪諜案遭到槍斃、入獄[4]，除外言論也受到嚴格管制，說真話是有可能入獄的。也許林海音想藉由「新聞文學」，利用新聞抒發記者對於社會的看法，在嚴密的國家體制鑿出一個小洞，讓牆裡頭的人看到外面的光。

　　記者必須想辦法貼近真實，在國家機器的監視下，試著練習發出自己的聲音。和成舍我的辦報理念一樣，不為特定人士，為社會大眾。不知道林海音撰寫這篇講綱時，是否憶起在北平時，抄寫老師講課內容的時光。

　　需要練習說真話才能活下來，是那個時代的悲哀。

　　我們不知道這篇講義沒有完成的原因，但這種留白給了後人非常多的想像，也許林海音認為與其寄託於「新聞文學」，不如從「文學」下手更為簡單；又或者覺得即使這篇手稿完成，也無用武之地，於是將這份未完的講稿收入抽屜。

　　令人慶幸的是，林海音沒有離開報業，她成為「聯副」的編輯，一當就是十年，非常多臺灣作家也因而得到發表的舞台。在報導國家大事的報紙裡，林海音硬是撐出一片天地，讓很多人可以發聲。

　　直到「船長事件」發生，由於王鳳池（筆名風遲）寫的新詩〈故事〉，疑似諷刺當時的總統蔣中正，作者被關了三年五個月，林海音因此辭去「聯副」編輯一職。

　　臺灣報紙界也許少了一位好編輯，但換了另一片天空，待在出版界的林海音繼續用雙眼尋找其他星星。

　　每當我佩服林海音的審稿眼光時，不免都會想到這份未完的稿件，如果說真話練習是為了吸引讀者的目光，而不是躲避當局者的審查時－－也許，我說也許，臺灣文學史冊上可能又會多幾篇「說真話」的好作品。

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★作家小傳

林海音（1918－2001），出生於日本大阪，創作文類主要以散文和小說為主，兼及兒童文學。散文創作方面，從記敘家庭瑣事、異國遊歷、故京憶往到歷數文壇典故。小說則長於描寫婚姻家庭題材，從舊時代寫到新社會，對於轉型階段婦女在愛情與婚姻中的處境，有深刻的理解和同情。後創辦《純文學》月刊，主持純文學出版社近三十年，對臺灣現代文學的開展及文學出版的推展貢獻良多。

★延伸閱讀 林海音作家導論 - 五○年代文藝雜誌及作家影像資料庫 【沒在寫小說的時候】整個文壇都是林海音的平衡木

★觀測員簡介

楚然　臺大臺文所碩士，臺灣推理作家協會成員，碩士論文題目研究魏清德。

[1] 出自林海音〈一生的老師〉，《春聲已遠》（臺北：遊目族文化，2000），頁78-79。 [2] 同上註。 [3] 根據手稿辨認，文字難免有所疏漏，如果錯誤，望讀者海涵。 [4]詳細表格請見呂東熹，《政媒角力下的臺灣報業》（臺北：玉山社，2010），頁121-125。