13. 遊戲獲勝的第 N 種可能：淺談「終結放榜新聞」的社會意義與想像
更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘
先講結論，「終結放榜新聞」的精神意義高過於實質意義，但它應該被鼓勵沒錯。
之所以這麼說是覺得，這行動多少都能帶來一些變化，攪動升學至上陳腐不堪的思想死水，但它實際能影響的層面的確有限。（補個脈絡，終結放榜新聞是由風狗浪˙港都學生思潮所發起，藉由簽署承諾書的方式，要求各校校長承諾不再針對大考、放榜發送媒體採訪通知，或被動受訪，也不再主動將學生成績、錄取榜單對外進行公告。立意是想對抗「媒體（一再）塑造／強化成功模板」的病態現象）
原因很簡單，僅是「不去助長風氣」並不能否定風氣存在的既定事實（以及它的運作結構）。當前社會以學歷論斷專業能力，影響職別、薪階高低早已行之有年，且不少時候也被證實此舉具有某種程度「客觀」與效益，進而支持機制的持續運作。也因為這一點，需求拉動供給的同時，才會出現一系列以「升學」為宣傳賣點的辦校手法（以及觀風向而報導的新聞業），你要這些靠榜單維生的社區高中簽署承諾書，不就和擋人財路無異嗎？是故，願意簽署的多半是明星高中，這其實本就可預見，因為也只有他們沒有「拉抬業績」的包袱。
但我們要因此便認為這行動自不量力、一廂情願嗎？也不對。我以桌遊來比喻，「終結放榜新聞」所反動的，本來就不是當今現有的獲勝規則（滿級分－高學歷－優職厚薪等一條龍式的成功路徑）或整套遊戲本身，而是試圖提醒玩家們：儘管過去我們以為只有一條路，但遊戲獲勝的條件其實不只一種。結構固然難以鬆動，這種（目前看來很小眾）的獲勝條件，去走它的風險的確不小，但起碼對於興趣、體質或能力不適合老路的玩家們，這都多了一個彈性的可能選擇。不論最後選擇與否，能夠在充分體現「多元價值」的條件下去權衡、取捨，這本身就跨了不小的一步；也才是 108 課綱所強調「多元、適性發展」的核心美旨。且極其言論之，我們社會要破除單一、僵化的成功模式，不是本來就得靠這些非主流的成功案例嗎？
所謂「終結放榜新聞」並不是要收回努力念書者的光環，恰好相反，而是要藉此讓大眾轉焦：藉由不同途徑努力的學子都應獲得大眾的看見、理解與鼓勵。遺憾的是媒體屢屢在這方面展現了失能，這次寧可讓他們噤聲，將事件的「理解、詮釋權」還諸民眾去自省叩問；也藉此堵一下那些不做功課、不思考又愛囫圇吞棗者的嘴舌。倘就「扭轉新聞閱聽陋習」這點而言，也許會帶來意想不到的收穫 :)
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讀書是一個篩選，一個遊戲規則，由社會設計的。
社會用考試去篩選具備毅力，堅持到最後，以及用最多的努力去做這件事的人。
當然，讀書不是唯一篩選人們的方法，即便沒有走讀書考試的路，在社會上也會被不同方式篩選。競爭是人類社
考試制度
考試制度的目的是評估學生的學習成果和能力，但有時候我們可能過分強調分數和排名，忽視了學生真正的成長和學習。這種制度往往促使學生只為了取得好成績而去背誦和應付考試，而忽略了對知識的真正理解和運用。
用處
現行的考試制度有時候更像是一個工廠生產線，將學生按照固定的模式塑造成符合社會需求的
眨眼一年，又是放榜時候。
為求安慰考生，人們常說：「文憑試不能定義你的人生。」我同意。可是，文憑試是一把尺，嘗試衡量一個人的能力——既然如此，文憑試本來就是「嘗試定義」一個人。
這把尺如何不公，社會早有公論，小弟不再重複。即便大學如何政治正確，說「我們收生會考慮其他因素」……
也許是從小到大的教育體制，把我們丟在競爭的環境，總覺得要爭取第一、要贏過別人，要努力往上，這些觀念在我小的時候一直制約著我，或許我無法成為第一，但想透過贏過別人來證明自己的想法，深深植入腦袋。
或許是因為脫離校園體制，已經出社會好一段時間，也或許是隔絕社群軟體好長一段時間（久到已經忘記多久😂
筆記一：社交是好玩？拓展人脈？戴面具？
曾經有段時間，我覺得讀書太無聊，成績只是滿足優越感而已，和同學打球、和朋友打遊戲才有趣，社交是因為好玩。
曾經有段時間，我認為成功就是有錢，因為想在社會立足，錢越多選擇越多。幾乎所有的有錢人士都會說，人脈大於一切，社交是為了人脈。
曾經有段時間，還是學生
剛剛看到一篇文章在講，這些年來台灣教育改革，因為採計分制的改變，而從分分必較，改成等級制，讓家長與孩子不要這麼分分必較。透過這種模糊化的策略，讓第二三志願學校也可能收到第一志願的學生，打破「志願取向」的升學考試，也試圖改變每一分都那麼重要的想法。
.
這個好，還是不好呢？真的很難說啊。
.
滿滿獎學金等你來取、隨便考進大學任何一個學科，都可以印在校門橫額上光宗耀祖⋯ ⋯最近，有香港的學生在Threads討論要不要為了獎學金而轉到成績較差的學校。
如果在一般學校只是成績平平，轉去tier較低的學校，真的有著數嗎？
「老師，明天學測放榜，我要把SIM卡拔掉！！！」成績出來前，忐忑、坐立難安、焦慮甚至是失眠的狀況將會不斷循環往復。從知道分數的那刻開始，到是否能通過第一階段篩選，接著面試，最後第二階段放榜，都是一關關「打怪」的過程。然分數早「木已成舟」，我們能做的，只有盡自己最大的努力做好審查資料、面試以及落點分析
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