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國一日誌 36 學校應該是弄錯了
2013-6-22
唉喲，真的有耶，我們什麼時候回學校考試啊，我怎麼不知道。上國中之後，印象中自學生只有一年級上學期回校考過自然科。這份英語全一年級第一名的名單到底是怎樣生出來的啊。
雖然我們知道自己的英語能力在穩定的成長，也可能超前學校不少，但這份名單也太奇怪了。如果不是J C的女兒在我們兩家小孩一起去游泳時說出來，我們還真不知道有這個第一名的事，因為也未接到學校通知啊。下週一要回學校辦一些事，順便去了解一下，這個名單的成績是根據什麼得來的，我真好奇。
我覺得排這個名次實在太不優了，每個孩子都有可能成長，應該公告的是進步最多的人，而不是誰的分數或能力最高，因為每個人所在的立足點高度都不同啊
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放假還在想學校的事情，就覺得自己好像還在那個空間，絲毫不得鬆懈。但昨天聽到的故事又給人很大的希望，還是想記錄下來。
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在繁忙的生活中，許多人忘記了珍惜自己的內心聲音。艾爾文的書籍《陪自己走走》提醒我們，人生不必因一時的挫折而氣餒，應該專注於自己想要的未來，而不應被他人的生活所羨慕。我們的每一步都算數，不論過去的遭遇，我們仍有機會重建自我。讓我們學會用心打理自己的生活，勇敢追求自己的目標。
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臺灣英文教育從小學起源，但是英文學習程度始終未達到普遍性的提昇，考試成績雖有提升卻仍然低於理想水平。本文檢討這樣的問題所在並提供自學心態的建議。
台灣的孩子在國際上的競賽評比優秀，但是那些考輸我們的國家的學生，在進入大學研究所後，創造力或研究能力似乎又比我們的孩子強!我想，這其間的落差，大概是我們的孩子從小就不斷在訓練之下變得非常會考試，能夠用最快速度解出標準答案，卻不能跳脫標準答案，找出答案以外的更多可能性。
從科舉制度以來，華人對於考試制度就很熟悉，然而我們想討論的是學測的信度與效度如何？學測成績牽涉到學生申請大學「繁星推薦」、「個人申請」及「考試分發」、「四技申請」、「軍校正期班」、「警察大學」等入學管道招生使用，重要性不言可喻。
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