如何讓紅眼時段的課程不愛睏 | 2020全新版失智症專業課程

閱讀時間約 1 分鐘
各位讀者,不知道你對失智症課程第一印象是甚麼? 是屬於很多理論、研究的統計數字、還是照本宣科內容與表達方式呢? 這樣的授課方式,往往會讓人疲勞、愛睏,特別時在紅眼時段(13:00-15:00)。
黃耀庭心理師優化活動式授課,在台中仁愛醫院失智症共照中心推出今年2020年全新版課程內容(失智症精神行為問題及其照顧、與失智者溝通之原則與技巧)。
為了讓學員一開始就不會走向愛睏的路,上半場便讓他們思考手上的個案如何表現?(不儘不能睡覺反而更燒腦)
加添一些在診斷上可能會遇到的問題,以便對照失智症與正常人的反應差別。
第二部分帶領學員去解決問題,藉由從不同的角度切入,分析可能的問題原因,及解決方式,最後還給學員所不清楚的長照2.0專業服務彩蛋。
在課程中,透過學員回答問題、反思、小組討論、換位思考、讓學員自己能夠自己找出解決溝通問題的方法,以減輕照顧者的壓力。
學員回饋:
1.時間不夠。
2.加強思考的全面性,可以找出背後問題真正的原因。
3.沒想到老師的這兩堂課超出我預期,收穫良多!運用很多教學技巧,內容生動豐富,看似簡單卻能帶出課程的重點,還自掏腰包準備禮物,可以感受到老師的用心與熱忱,簡報也別出心裁,走在時代的尖端,希望在不久的未來也能再邀請老師蒞院演講。
課後留言:
授課邀約: 請加入黃耀庭臨床心理師Line@官方社團與我聯絡。
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當她動輒得咎的時候,也就是無論說什麼都會被別人抵損、貶低的時候,到最後乾脆就說我不知道,說我不會或說忘記了,這樣對自己最安全。這些人也會有憂鬱傾向,對人生沒有期待,懷著自己不夠好等等負向情緒。
長輩白天沒事,看電視經常是唯一的消遣,家人有時則會跟長輩聊聊電視的內容,當年齡越來越大的時候,好像越來越看不懂電視裡在播甚麼,同時也出現好像聽不懂我們所說的話,答非所問,抑或是只回答部分是正確,部分是錯誤,到底怎麼回事?
過去我們記憶門診曾經調查來診病患結果發現有一半以上的病人白天都有睡覺的習慣。在社會上也常常傳言說,"睡越多失智症越來越嚴重",這在臨床上表現的確好像是失智症的症狀,然而如果症狀只出現在某些時間,或是某些地方其他都表現正常,我們該如何說這是失智症造成的呢?
曾經有位家屬經常去參加失智症的課程,也讀了很多失智症相關書籍,帶了自己的母親來作檢查,提出了一個問題,為什麼每次用書上的測驗問母親的時候,母親都說不會或是忘了,而在醫院卻又都可以正確完成?
在我過去與病患和家屬一起度過18年的日子中,深感一般失智症書中寫的,都是比較理想的失智症症狀,換句話說是書上的個案比較”標準”,而實際上的病人的情形卻有很大的不一樣,所以若有人能夠長期觀察同樣一個或是幾病患的狀況,又能詳細的紀錄下來,他看到的問題跟我應該是會一樣。
各位想像一下你小時候,如果隔天要考試了,今天晚上還在打電動或是看電視,父母親會做什麼事呢?讓你繼續玩繼續看,還是...,大部分的父母親應該會一直叫去念書,直到你起身去書房拿起書本才停下來吧!他們為什麼一而再,再而三的叫呢?是他們忘記了,還是擔心呢?
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課程第三天,也是最後一天,一早的小組分享,我竟然跟特地從國外回來的朋友一組,她們臉很臭,因為上課環境差,還一直聽重複的笑話,課程內容沒有之前說得更深入,加上老師又賣了新的課程,大家擔心之前答應給我們的課程,是否真的能如期開課。 今天上了超意識與集體冥想,觀想第三隻眼與另外一個維度,還有如何認知重構
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