9-入戲太深
☆我是一個代理老師but我好愛我的學生/我好討厭考教甄☆
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教英文，好自在…
雖然剛開始那二年，的確是發展自己風格的時候…比較辛苦一點點
但也順道看了好多前輩的風格，覺得開心(偷偷學起來放)
我最主要學習前輩，是我姐的國中班導「美」，她是一個嚴格、不苟言笑的英文老師
帶班尤其嚴謹，然後又是當時學校的扛霸子…所以我提出跟課的要求，她也答應了
「美」的風格先是給予很多的限制跟要求，然後單字補充非常多的背景及例句…
不過就會變成一整節課，幾乎全部都在「抄筆記」~而這是我最弱的…
我自小寫字就是甲上上，但是因為國小曾遭受罰寫之亂，所以後來就完全自成一派
也因此我超級討厭罰寫的，也從來不罰學生，因為我覺得那根本沒用(至少對我是的
我喜歡畫結構圖，架構圖，但從來不愛寫筆記…因為回去了我也不會看= =
「美」說老師跟學生還是要保持距離的，因為太過親密，學生們常常會越界…
因為他們還不懂得拿捏那個分寸…
如果先嚴、後放鬆，學生們都覺得賺到了
不過萬一是先放鬆、再嚴，這時候反而會讓學生們苦不堪言…覺得老師怎麼了？
我的臉一向不說話就是個兇狠樣，所以裝兇狠對我來說，小菜一碟！(根本不用裝
「美」還很愛訂考卷給學生寫，基本的回家作業是每個單字寫10遍，英文+中文
當然還有其他的，譬如各式各樣節慶教學、英文諺語的學習單等等…
「美」因為是非常資深、有威嚴的老師…所以我在她身上學到很多很多，感謝美！
然後「美」最大的好處是…她很給學生面子，無論她再怎麼生氣！
關於這件事，其實我有認真請教她，因為我當年年輕氣盛…跟學生嗆常有的事
雖然大部份的孩子都感受到我的善意，而且也大部份都和解了…
但總還有些傢伙是冥頑不靈的…非常愛面子跟嘴硬的…(當時的我，又何嘗不是呢？)
當年也是我不懂得他們沒有安全感…所以習慣用變臉、反嗆來保衛他們自己…
所以才搞得兩敗俱傷…現在想來覺得好傻、好浪費時間呀…
我記得跟學生的衝突，大概有3次吧…比較嚴重的…印象所及…(之後補上)
***
我猶記得學習「美」的方法一個月後，我就受不了了…哈…
因為每一節課都叫我寫筆記在黑板上叫學生抄寫，每一節課耶…我怎麼可以接受？！
所以我後來一個月後，就改成用講義上課。我把美給我的上課筆記，全部打成電子檔
然後印出來，給學生按順序排好；我上課只要看講義、劃筆記、寫重點就好…
上課速度快多了，開始有自己的節奏…開始去發展相關課程…融合我的家政專業
也許是我愛玩的性格…我就是不要都上一樣的課…也太無聊了吧？！
我喜歡玩、我喜歡課程有變動不一樣、我喜歡看著學生進步
我上課一直都是看著學生的臉、然後觀察他們是否有學到東西，還是需要我再補充…
那些出現在眼裡、臉上的欣喜之情，是我所難忘的、也是最在意的！
但那時候真的入戲太深啦…當「老師」這個角色，當得很爽…
所以平日常有著滿滿的成就感，當然難免也有幾次的段考完…卻是濃濃的挫敗感…
原因是我那時候還沒放下跟別班比較的心…總是愛跟別班的平均分數比…
我不會看個人，因為個人的分數高高低低，這個我不在乎
我在乎的是全班的向心力、有沒有團結在一塊努力？有沒有為這個班付出？
考贏別班，就很開心；但一旦輸給別班，尤其是錯不該錯的題目…我會氣到捶牆壁…
然後對學生們說出一些情緒化的話…
抱歉，孩子們…老師當年絕對不是針對個人…說的話也不見得這麼恰當…
而是我自己入戲太深，以為一個負責任的英文老師就是要這樣「演很大」
以為要用學生的成就，來定義自己的付出是否值得？是否正確？
如果學生考得好，就是代表我的教學方針正確，學生們學得棒棒，我的付出有價值...
如果學生考得差，就是代表我教得爛，我給的作業不夠多…我的付出還不夠…
既然練習不夠，那就要再加量、加量，無論是作業或考卷…我以為這樣子才是好老師
因為我，當時不夠肯定自己…
因為我，始終還是在懷疑著自己，是否能成功轉職成一個好的英文老師？
怕別人的眼光、怕別人不肯定、怕別人的閒言細語…尤其教甄又屢屢失敗…
但那些其實都是我恐懼的投射。
事實上
就算別人不肯定我、學生考得爆爛……那些都是他們創造的實相~而不是我的責任
只要我能做好我自己的本份也就夠了！因為我已經把所有我可以做的，都做了！
雖然有些人會覺得我上面寫的這種說法，是為了要推拖責任…但真的不是推拖…
因為學習的責任，本來都是在學生自己身上的…
只是我們的教育，真的可以再調整好一點…
大人們普遍都干涉太多了…在任何一方面…好像孩子們都還很年幼無知似的…
然而過度干涉的結果，卻是過度批評…真正沒有安全感的，其實是大人自己…
我是很後來、很後來才學到這個道理的…應該就是接觸賽斯之後才開始轉變的
不再把學生們考的成績，當成是老師的業績
因為身為老師的我，再怎麼陪他們，能夠給的時間，畢竟有限…
我總有一天會離開他們…但至少我們在一起的時光…創造出快樂的回憶居多…
所以，身為一個老師的我，可以做的事，其實太多太多了…
我可以帶他們去看到為什麼會考出這個成績？或要如何提昇成績？如果想的話？
或者看到他們的獨特性，引導他們更去發現自己的好、更有自信
而不再逼他們一定要學會什麼東西、背好幾個單字……「凡事真的盡力就好！」
(因為跟學生們快樂地分享生命的熱情，才是我的最終目的…)
或者如何去面對自己的情緒、表達出自己的感受…(這是我這幾年最重要在推動的…)
而無論是哪種感覺，都可以與之安然共處，知道怎麼處理，也知道怎麼跟自己在一起
又或者融合家政的實作課，而不再只是講解考卷、講義，就三言兩語帶過…
***
我們是真的在活著！真的在體驗！真的在學習如何生活、學習生命！
而不能老是在意別人的眼光，在意升學，在意別人要什麼…而忘了真正的自己
我該更在意的是：我想給學生什麼，而學生可以在我這裡獲得什麼？
這也讓我想到去年的事…就是因為我不夠有自信…才過度在意別人的嘴…
就是因為過度在乎班導的眼光，偏我又非常心急…所以才搞得自己灰頭土臉的，蠢呀
所以我去年的事，也是我自己創造的！(…雖然不願意承認但很明顯就是自己搞的…
發生那些鳥事，藉以來test我對我自己(教英文)的信心？！是的，答對了！Bingo！
那我去年那麼傷心欲絕，搞得我自己動不動就哭得跟淚人兒一樣…是在哈囉？
…入戲太深？！…就是入戲太深啊！…
可惡，竟然一直到現在才覺察這信念，才搞懂我在玩哪齣……下次要早點覺醒！！！
那些被我白哭的日子呀…真是太浪費時間！我那時候也太累啦…
謝謝當時的我自己~
又循環了一次因果~~果然就是要提醒我：對教英文還是要更有自信啊！
就算是二專長的老師又怎樣！就算是代理老師又怎樣！我的熱情無人能敵啊！
我就是最棒的老師，沒有之一！無論教英文或家政！YES！！！ (等等，可別又入戲太深了！哈哈。)
(只要記得我是一個愛玩的靈魂就好~誠實、愛玩就是靈魂的本質啊~~)
to be continued...
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