《閱讀素養》｜打破浪漫迷思｜培養一生受用的能力
更新於 發佈於 閱讀時間約 4 分鐘
文/2020.11.03
以往推動閱讀教育，似乎將「讓孩子喜歡閱讀」視為重要目標；但愈是強調「喜歡」為目標，就愈會被孩子以「不喜歡」為理由拒絕。事實上，「閱讀是一種重要的工具」，無關於喜歡不喜歡，那就是每天要用到的能力。
～摘自《閱讀素養》（黃國珍 著）
最近的MSSR 晨讀時間(註），我以極度緩慢的速度讀完這本書～～因為字字句句都是經典！有時候讀到某個段落，還會讓人忍不住停下來，向自己提問。
作者黃國珍老師以溫柔的口氣、精準生動的比喻、跨領域的系統思維，引領讀者重新認識閱讀理解和素養的學習，其觀點之犀利，將教育部長期呼喊的閱讀素養口號，拉升到一個更高的哲學層次，深得我心！
註：
「MSSR」是四個英文單字的縮寫～Modeled （身教）、Sustained（持續）、Silent（安靜）、Reading（閱讀），意思是「身教式持續安靜閱讀」。
（每個星期的晨讀時間，我會和班上孩子一起挑選自己喜愛的書，不做任何事，就只是靜靜的閱讀。）
國珍老師在序言中對讀者這麼說：
「打開這本小書，如果你願意一篇一篇慢慢讀完，在每讀完一篇後，去思考甚至挑戰書中的觀點，或許你會發現我所有的篇章，包括書中那些困惑、好奇、質疑、探究、思辨的過程，本身就是閱讀素養的實踐。不因為擁有一個答案而形成限制，更從答案開始思考，而真正擁有思想與心智的自由。」
我想我之所以花這麼久的時間看完這本書，就是在實踐這樣的閱讀歷程。
📖 閱讀是什麼
國珍老師在第一個章節分享朋友們因閱讀而體驗到的高峰經驗：
「閱讀可以讓自己靜心，再出發...」、「閱讀是呼吸」、「閱讀可以吸收到別人生命的精華」、「閱讀是和無法及時觸碰的人，在時光交錯中與他們靈魂對話、智慧交流！」
這讓我想到身邊幾位朋友(極少數）單純就是因為從小愛書成癡而養成閱讀習慣，如果要他們說出閱讀帶來的美好，大概說上三天三夜也停不了。而現在的我，雖然也經常因為閱讀而體會到深刻的感動，卻和國珍老師一樣，不是因為「喜歡上閱讀」才開始閱讀，而是因為喜歡上故事，為了再次經歷故事才閱讀。
記得國中一年級暑假，親戚借我一整套金庸武俠口袋小說，當我看完一個章節，幾乎無法停止閱讀，除了吃飯，其餘時間就是把自己鎖在房間裡，沉浸在武俠各大門派的恩怨情仇而無法自拔。現在回想起來，那時我腦中肯定分泌了大量的多巴胺，而那種因為閱讀小說而產生的幸福感，也影響了我之後的閱讀習慣，甚至為我的閱讀教師生涯奠定了重要的基礎。
很難說，在當時那個不談何謂閱讀素養的時代，如果沒有武俠小說的洗禮，或許我要花更長的時間才能體會到閱讀對人生帶來的重要影響。
誠如國珍老師所言：
「每個人喜歡上的東西不一樣，為了更接近或更了解，甚至只是想再次經歷，所以藉由閱讀幫助我們靠近自己喜歡的事物。時間久了，閱讀才成為長久相伴的能力工具。」
📖 閱讀素養就是生活的基本能力
看完我的分享，你一定會提出疑問：不是每個孩子在求學歷程都能像你一樣從小說或其他類型的書籍中得到滿足和快樂啊？
沒錯！這也是為什麼國珍老師要特別強調：
「閱讀理解的能力與素養，不單是為個人的喜好服務而已，應該放到真實生活廣泛應用的層面來看待其重要性。」
「教育部108新課綱裡提到孩子應有的閱讀素養，就是生活的基本能力。如果連這個基本能力都不具備，面對這麼多元而龐大的資訊，孩子將無法判斷，也無法為他自己的發展使上勁，更無法深入參與這個社會。」
國珍老師打破了某些閱讀推廣者的浪漫迷思和讀者們對於閱讀的刻板印象，他以更宏觀的視野、務實的態度，提醒教育工作者和家長：
「閱讀是一個重要的工具，無關於喜歡不喜歡，每一個人都需要有能力使用這工具。」
「事實上，我們是可以不喜歡閱讀的，但我們無法迴避，我們需要透過閱讀為生活帶來改變。」
那麼，既然閱讀如此重要，老師和家長該如何帶領孩子從生活中多元的文本去思考、自省，進而理解這個詭譎多變的世界呢？看完這本書的26個章節，相信大家都能得到滿滿的收穫和啟發。
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每一本被稱作「經典」的著作，皆存有超越時代的普世價值，正因為有許多人認為「此書必須傳世」，經典才能通過歲月的考驗，被人一讚再讚，歷久不衰。（秋滿吉彥）
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在書中，方法和觀念是最重要的，而故事或案例則是用來解釋或輔助說明，那麼如果你已經對這些方法和觀念有理解透徹
1. 讀書基本的紀錄：
- 紀錄書籍情報和感想是讀書的基本步驟。這個建議來自日本作者倉下忠憲的著書《ロギング仕事術》，在書中的第133頁提到這一點。從高中開始，我的閱讀記錄方式就一直在變化。
2. 書店探索的重要性：
- 高中的國文老師李靜妤在第一堂課時告訴我們：「高中生要
閱讀不僅僅是一種好的興趣，更是一種積極的生活態度。閱讀對於語言能力、思維邏輯和自我成長的重要性，同時也提到閱讀能夠提升人的抽象思維、擴大知識面、豐富內在世界。閱讀對於社交互動、事業發展等方面也有積極的裨益。在生活中，閱讀有助於人們暫時抽離生活壓力，去關心、感受和享受。
宋朝文學家黃庭堅：「士大夫三日不讀書，則義理不交於胸中，對鏡便覺面目可憎。」而在「精英都是閱讀控」一書中，作者認為藉由閱讀可以改變人生，是一種突破困境、開拓可能性的好方法。「閱讀的力量：改變生命的旅程」則集結了 12 位因閱讀而突破困境、甚至創造新機會的親身故事。由以上可見，「閱讀」這件看似單純的行
本文介紹了書籍《深讀的技術》，提供了各章節的重點摘要與作者的心得感想。同時分享了另外兩本有關讀書方法的好書。內容涵蓋主動型讀書法、被動型讀書法、讀完後如何與書相處等多個主題。
在現代社會，信息充斥著我們的生活。然而，真正有價值的是知識和智慧。閱讀是一個深度思考的過程，思考速度決定了閱讀速度。有效的閱讀是帶著問題去思考，閱讀的本質在於解決問題。閱讀的目的是為了改變我們的思維和行動。說書或書評不能取代我們自己的閱讀，應該將說書或書評當作選書的工具。
108課綱強調素養教育，素養與閱讀息息相關。文章介紹了作者對閱讀重要性的看法，以及他為青少年創辦閱讀場所的初衷。而他也反對將閱讀素養和考試掛鉤，認為閱讀應是一種單純的樂趣。該文章內容主要關注素養教育及閱讀。
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