也是老生常談了,也可能是華人的社會風氣,以前有聽說過直升機父母,但這種現象未必普遍,可是一個人是「小孩」的觀念被發展過度了,就是一個人不管幾歲他都還是別人的小孩沒有錯,錯的是沒有人有本事承擔別人生命重量長達一輩子。
我認為這是很多父母要能打從內心去接受的事,也就是所有的親情孝義問題,人是會改變,但關係是兩個人的責任,代溝的問題不會只有一方要承擔,當小孩今天做到了委曲求全,做父母的不再拿當年教育找藉口,為此得到不真心的安慰還能剩什麼呢?
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我遇過一些熱心的老師。
可能是因為我不知道怎麼樣去消化吸收不適合我的「好意」,因為我個人的生活經驗多半都是靠自己學習理解而來,遇到問題的時候,一般能不麻煩人就不麻煩人,儘管朋友們都相當樂意給予協助。
那是一種,好像當別人給我意見,而我不照著做,別人就會不開心的感覺;可是如果我沒有自己的思考,我也知道有些意見不適合我的時候,也容易讓人感到失望。
後來我算是明白,保持距離是非常好的方式。
因為當別人越是不瞭解自己,自然給的意見就不容易有混淆價值觀的空間,畢竟一個意見確實是很好的,卻有合不合適的問題存在。
像大部分的長輩出發點都是以「穩定」為目標,這個很好,可是我並不想在公家單位混吃等死,雖然我知道多方性的嘗試短時間不會穩定,但那又怎麼樣呢?
年輕是本錢,可不是嘴巴上說說就好啦。
複製?
對事情會感到不以為然,我是會挺納悶:真的假的啊?
大一的時候我做了高中一系列的小講座,當中有一個題目是講和成績有關的事情。
或許是命題沒有出的很好。這個主題的重點在於,我幫你歸納了幾年來的大考成績,統整之後給每個類組一些考試選科目的結論,因為 107 學測之後的學生不再需要五科都考,可以把時間專注用在提升級分上。可惜沒有班級選到這個主題來聽。
有個人申請過的同學會很清楚曉得:每科都考 12 級分,不如留個兩科 14 級分,會來的相當有競爭力。
所以當考制改變,而師長們還是希望有「更多選擇」,所以要學生花更多時間在各個科目上,個人就從不以此建議學弟妹這麼做。
比如說,長時間專注在一件事情上,的確是可以取得不差的結果,但這樣的結果並不是以生活品質交換,也不是以不打球來交換;相反的,學生其實正是需要健康體力,才可以爭取更長時間的專注。
因為現代人的讀書,很難再是「沒有理由」,除非學生自己也認同 20 歲就能看到自己 60 歲的未來,否則讀書其實和工作沒什麼不同,做完份內的事,剩下的也不只是吃喝拉撒睡這麼簡單。
又或者,到了大學。
大一的時候我們會明確知道,自己的的將來不會只是被學歷影響著,還有人格特質、還有我們累積的作品等。
可是到了大四又很意外的,確實有身邊的朋友對考取好學歷,還是有摻雜些許迷思,並為此深信不疑,即便他明白將來不只有這些。
於是當前還是會被自己的焦慮衝擊,然後放棄掙扎之後做了選擇的結果,就是和所謂的現實妥協。
也就是為什麼我相當排斥只有大腦在想事情,因為大腦是個相當不容易說出好話的東西,除了感到焦慮,緊張更讓人很難好好放鬆的想事情。
如果大考都會因為所謂的緊張而失常,那生活難道不會比照辦理嗎?只是時間有的時候相比起來沒這麼逼人,但一旦到達關卡還是做了相似的決定。
我們總希望自己不是從前的那些大人,卻不由自主地走了過去。
那就下車吧
你已經讀到文末了。
要衡量一個人的成功,你會想到什麼?
可能是財富自由,可能是買車買房,可能是生活愜意、擁有第二人生。這之中都有摻雜我認同的點,也有不認同的地方。
我會同意我同意的部分,然後把屬於別人聲音的那一塊都去掉。
比如說:別人會覺得到了幾歲還是要買間房子給自己一個保障,嗯我覺得說得不錯,但說說很容易,買在哪裡可能是一個問題,負擔多少也會是一個問題,自己做好的功課總比聽聽來的實際一些。
或者現代也有的模式,會告訴我們說:身為一個商業人士,讀懂個體經濟、總體經濟是必須的。
但在我考試的世界裡,因為考量的現實因素太少,我會真心認為說出這套話的人,我不是這麼推薦相信這件事。
因為不讀懂經濟學也可以是商業人士,畢竟這是一門做不了預測的學科,也是一個無法囊括所有人性舉動為代數的學問,無疑的會讓我對這份說詞有許多不解的地方。
所以能成就一個人的是什麼?
不是那些看起來有用的雞湯,也不是那些說出來就像是走過路一般的東西。
而是就算我們選擇原地躺下,也不會因為別人叫你跑起來就馬上跑起來的那些時刻。