綠蘋果幼兒園

從剛發佈的2021 SDGs Report，顯示出COVID-19 已經抹滅了過去 20 年SDGs4相關的進展。SDG4.2的目標是確保2-5歲的兒童都能有良好的發展、受到好的照顧和接受學前教育。雖然仍未普及且各地區的比例參差不齊 (歐洲和北美地區93% v.s撒哈拉以南的非洲43%)，2019 年四分之三的全球兒童進入了學齡前教育。

因為疫情，2020年增加了1億(9%)無法有基本閱讀能力的兒童(1-8年級)。自 2020 年以來大多數國家的學齡前教育設施和小學被迫關閉，阻礙或限制了兒童受教育的機會。許多幼兒待在家中無法上學，照顧者轉而需提供所有的發展需求（身體、情感、社交和認知）。再加上疫情使得經濟不穩定和社會孤立，許多家庭最終無法負荷這樣的壓力，也使得這些家庭的學齡前兒童無法有一個刺激和豐富的環境、足夠的營養、學習機會和社會互動，造成他們發展上的遲緩。而這些負面互動和缺乏教育機會將導致不可逆轉的結果，影響這些兒童未來的潛力。

中等收入國家或低收入家庭的兒童，因為負擔不起虛擬或遠程學習，是 COVID-19 中學習公平的最大受害者。