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兒童長新冠: 情緒、行為和學習問題
閱讀時間約 4 分鐘
上星期五《美國科學人》刊登的一篇題為「長新冠正在傷害太多孩童」(Long COVID Is Harming Too Many Kids)實在令人痛心，其中提到兒童長新冠問題中，一個容易被忽視的議題，不得不在A.H.科普中提醒大家:
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愛因斯坦: "所有的科學都只不過是日常思維的提煉。”
對於A.H.而言，每個人的內在都住著一個好奇的小孩，
A.H.藉著寫科普，提煉日常的觀察與理解，
期待科學其實也能成為大家閒話家常的有趣日常。
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Hi 我是 VK~
在 8 月底寫完〈探索 AI 時代的知識革命：NotebookLM 如何顛覆學習和創作流程？〉後，有機會在 INSIDE POSSIBE 分享兩次「和 NotebookLM 協作如何改變我學習和創作」的主題，剛好最近也有在許多地方聊到關於 NotebookLM 等 AI 工具
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這是張老師的第三本書，我想前二本應該也有很多朋友們都有讀過，我想絕對是受益良多，而這次在書名上就直接點出，著重在從投資的角度來切入
確保孩子保持成長、保持進步，是實人老師的工作之一，唯有透過不斷的提醒、確認、對話，才能漸漸將這股積極學習的文化深植在孩子的心中。
疫情還沒完全消失的那年寒假，我在大觀國小帶寒假營隊，當時想說除了固定的日常作息(寫功課、運動放風)外，可以帶他們做點有趣的事。
這一班上起課來不是很好帶，因為年級差別有點大(混齡)，而且還有幾個幾乎沒有學習能力或學習風格非常特殊的孩子。低年級和特殊的孩子，需要老師比較多的介入......
專題式學習是一種有益於幼兒成長的教學方式，通過引發問題、實際參與和統整學習內容，幫助孩子建立持久和有影響力的學習。本文探討了專題式學習的特點和如何幫助孩子進行問題驅動的學習。
父母抽菸或家中有人抽菸會增加小朋友呼吸道病毒感染風險。研究發現，肺炎住院率是非抽煙家庭的2.51倍。提出禁菸的措施，包括全面禁菸、室內空氣流通、使用空氣清淨機。戒菸後，孩子罹患呼吸道感染的風險也會顯著降低。
踏入國小附幼，和老師聊聊天訪談孩子學習狀況以及當地因多子化對孩子的影響，家庭照顧、隔代教養、多媒體對孩子產生的現象。很幸運剛好參與到文健站與附幼的活動，從重陽敬老發想，一年約有五次的活動，從活動中能讓孩子能更加貼近長者、理解長者以及與長者互動。
從孩子表演、長者表演、共同創作聖誕節刮畫、直到體貼長
最近看到最感慨(也最令人震驚的新聞)，大概是前些年一直被視為教育典範的紐西蘭，居然有超過三分之一青少年幾乎無法讀寫，這個研究調查逼得新上任的總理宣布，禁止全國中小學使用手機，好讓老師能夠好好教學，學生也才能集中注意力來學習。
像這樣禁止在中小學的校內使用手機的國家愈來愈多，如英國與法國。去年(20
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