為何孩子被霸凌時不該阻止他反擊?
曾經有個孩子問我說，如果我被同學欺負了我該怎麼辦呢?
如果這個問題是去問學校老師，我想得到的回答不外乎如下
同學打你那你要告訴老師啊~因為他打你他就錯了，但如果你打回去的話你也是錯的，所以不可以打回去，一定要告訴老師喔 ! 知道嗎?
這是大家從小聽到的回答，事實上這乍聽之下的確是沒錯，然而這種教法我卻不太認同，霸凌這件事情並不是只有學生時代才會遇到，未來出了社會之後會更多，難道出了社會還要老師來幫忙解決處理嗎?但是在這個時代學校老師會這樣教我是可以體諒的，畢竟現在的家長只要孩子出了點事情就要鬧大就要報警提告等等之類的行為，如果我是在學校教書的老師我想我也會這樣教學生，多一事不如少一事，然而對於學生來說，問題不會真正的得到解決，當下或許沒事了，但是過了幾天之後還是會故態復萌，同樣的動作只是再重複一次，但問題從來沒有任何解決。
於是，我告訴了那位同學
如果有人打你，最好的解決辦法就是
打回去，他怎麼打你，你就怎麼打他
這個孩子眼睛睜大，不可置信地看著我，於是我告訴他
孩子，如果你想要一次解決這個問題，讓自己不再收到霸凌，相信我，這絕對是最好的辦法，為甚麼呢?
讓他知道你是不可被欺負的，你會反擊，他只要欺負妳他就會被反擊回去，對他絕對沒好處還可能受傷，這樣你覺得它還會繼續霸凌你嗎?
老師，可是這樣的話我也有錯啊，打回去真的好嗎?
他是學生你是學生，如果別人犯錯在先，為何你要做對?我們要學習的不是當一個被欺負的好人，還是一個不可被欺負的好人，好人不見得甚麼事情都做對，只要是人就有做錯的時候，但是好人會知道自己做錯並且改進並且善待別人，體諒別人，但是當好人遇到壞人時，跟好人互動的那一套是沒有效的，你得用壞人那一套才行，但是你知道這樣是不對的，所以你會反省並且下次不再犯錯，這樣的話你還是一個好人，但是你變成了一個不可被欺負的好人
可能我說得太過深奧了，似懂非懂的同學點點頭說了他明白，我想或許還要過幾年他才能真的明白我在說甚麼，太過保護孩子的教育對孩子來說是一種危害，自我保護的能力相當重要，讓孩子早點學會這個能力才可以說是真正的教育，然而我們的教育離這一步還有不小的一段距離。
若您喜歡我的文章~歡迎您拍拍手或斗內~您的支持是我持續更新的動力，謝謝您
即將進入廣告，捲動後可繼續閱讀
為什麼會看到廣告
13會員
61內容數
我是 Eric，「Eric 的家居創意誌」的作者。作為系統櫃規劃師，我熱衷於設計融合功能與美感的居家空間。在這裡，我將分享家具設計靈感和居家布置技巧，希望能為您的家帶來新氣息。歡迎交流！
留言0
查看全部
你可能也想看
Google News 追蹤
一個學生被同學霸凌向老師求助，老師冷淡地說：「為什麼對方只霸凌你而不霸凌其他人？你不認為這是你的問題嗎？」
這樣的話連旁觀者聽到也咬牙切齒，當事人卻說得理直氣壯，無視求助者的需求，不管是有意袒護霸凌者，抑或只是懶得處理棘手的霸凌問題，當權威者拒絕伸出援手，受欺壓的一方便陷入求助無門的境地，而權威者
你先要是個人，才是學生!先學會「做人」，再來「做學問」。
一個人品格的養成是家庭，在外的表現就是彰顯你這個人的家教。
很多行為我已經糾正多次，可惜你們不以為意。
曾經發現同學相互打巴掌，實在無法接受。
相信愛著你們的父母一定也無法接受，當下制止，並告知雙方父母，明白表達要有分寸，但是同學
你是否曾想過，當愛的延伸成為他人的傷害時，我們該如何面對？當我們發現自家的寶貝竟然是學校中的「霸凌者」，這份震驚和無助可能遠超過想像。
但這不是終結，而是一次重新理解和引導的開始，透過溫柔的對話，理解背後的故事，我們能夠一步步引導孩子從同理心出發，學習正確的互動方式。
閱讀全文，一起探索這個旅程
這篇文章討論了校園霸凌問題，並提出了應對霸凌事件的建議。文章中著重強調了旁觀者的角色，以及如何協助改變校園霸凌文化。同時也呼籲每個人都能擁有安全、豐盛的青春回憶。
這篇文章探討了高中生打老師事件的背後教育政策與問題，分析了特教生與一般生上課、校園霸凌以及教師對特教學生的疑慮等議題。提出學校在教育過程中應承擔更多責任，恢復特教班與普通班，特教生應由特教老師負責教導與輔導。文章討論了學校教育不負責任的態度及對特教與一般生的整合教學對學生心理健康的影響。
我的父執輩都是日本教育走過來的，所以隨手就是一個巴掌、抽出皮帶就鞭，真的是涼伴干絲，小菜一碟。但是我非常厭惡這樣的行為。我到今天都還看不起毆打或欺負無還手能力的人，何況是小孩，有些還是至親？
記得大女兒上學時，老師問我，可以適度的處罰嗎？我回家想了很久，直接寄了一封信給老師。如果我的小孩有危及到生
在一次的輔導研習中，我向講師(精神科醫師)提出了一個問題：
「 我們應該在孩子犯錯之後，給他什麼處罰才不會傷害到孩子、又能達到處罰的目的？ 」
一個學生被同學霸凌向老師求助，老師冷淡地說：「為什麼對方只霸凌你而不霸凌其他人？你不認為這是你的問題嗎？」
這樣的話連旁觀者聽到也咬牙切齒，當事人卻說得理直氣壯，無視求助者的需求，不管是有意袒護霸凌者，抑或只是懶得處理棘手的霸凌問題，當權威者拒絕伸出援手，受欺壓的一方便陷入求助無門的境地，而權威者
你先要是個人，才是學生!先學會「做人」，再來「做學問」。
一個人品格的養成是家庭，在外的表現就是彰顯你這個人的家教。
很多行為我已經糾正多次，可惜你們不以為意。
曾經發現同學相互打巴掌，實在無法接受。
相信愛著你們的父母一定也無法接受，當下制止，並告知雙方父母，明白表達要有分寸，但是同學
你是否曾想過，當愛的延伸成為他人的傷害時，我們該如何面對？當我們發現自家的寶貝竟然是學校中的「霸凌者」，這份震驚和無助可能遠超過想像。
但這不是終結，而是一次重新理解和引導的開始，透過溫柔的對話，理解背後的故事，我們能夠一步步引導孩子從同理心出發，學習正確的互動方式。
閱讀全文，一起探索這個旅程
這篇文章討論了校園霸凌問題，並提出了應對霸凌事件的建議。文章中著重強調了旁觀者的角色，以及如何協助改變校園霸凌文化。同時也呼籲每個人都能擁有安全、豐盛的青春回憶。
這篇文章探討了高中生打老師事件的背後教育政策與問題，分析了特教生與一般生上課、校園霸凌以及教師對特教學生的疑慮等議題。提出學校在教育過程中應承擔更多責任，恢復特教班與普通班，特教生應由特教老師負責教導與輔導。文章討論了學校教育不負責任的態度及對特教與一般生的整合教學對學生心理健康的影響。
我的父執輩都是日本教育走過來的，所以隨手就是一個巴掌、抽出皮帶就鞭，真的是涼伴干絲，小菜一碟。但是我非常厭惡這樣的行為。我到今天都還看不起毆打或欺負無還手能力的人，何況是小孩，有些還是至親？
記得大女兒上學時，老師問我，可以適度的處罰嗎？我回家想了很久，直接寄了一封信給老師。如果我的小孩有危及到生
在一次的輔導研習中，我向講師(精神科醫師)提出了一個問題：
「 我們應該在孩子犯錯之後，給他什麼處罰才不會傷害到孩子、又能達到處罰的目的？ 」