志工培訓｜種子老師增能課程（一）
閱讀時間約 1 分鐘
5月14日為種子老師計劃的第一堂志工培訓課程「展開閱讀教學之路」。因應疫情的緣故，我們採用線上、線下分流的方式進行，現場來了10位種子老師，線上也有10 位學員同步上課。
課程中，榮原老師與種子老師們分享《108新課綱》上線至今，主要是要培養孩子具備閱讀素養。閱讀不僅僅是看懂文字而已，孩子穿梭在文本的同時也鍛煉他的推論及思考能力，並能將閱讀與生活作連結。因此我們堅信，閱讀影響孩子的過程雖然緩慢，卻能夠紮實的提升孩子們各方面的能力，廣闊他們的視野。
來到了課堂的尾聲，老師要求學員們分組繪製心智圖，現場的十位種子老師一一完成並上台分享。在線上的同學也同時上傳了課堂作業，跟著直播遠距討論，相當的不容易。
而在第二堂的志工培訓課程中，玉珍老師實際演練了繪本延伸活動。除了運用色紙做靜態的延伸活動外，老師還設計了牌卡競賽，讓種子老師們透過體驗學習。歡笑聲此起彼落，種子老師們像孩子一樣，跟老師一搭一笑地互動著。感謝兩位老師替種子老師們奠定了重要的教學基礎，相信大家一定對繪本教學都有初步的了解。
今天初次見面的種子老師們各個相處的和樂融融。我們也衷心的祝福大家在德內ㄦ的學習旅程都能收穫滿滿！
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社團法人德內ㄦ國際兒童助學會是一個非營利的慈善組織，致力於推廣偏鄉孩童的助學計畫。這些年走過偏鄉，我們看見了當地有著資源不足、師資匱乏、缺少文化刺激等難題。因為深信教育是改變一切的根本，每個孩子都能擁有被愛及接受平等教育的權力，因此我們不斷地替孩子們尋求資源，期盼透過多方的投入，讓孩子們的未來能有更多選擇。
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在接近學期末的課程，老師帶孩子們閱讀了溫暖的繪本作品《我的完美願望》，請孩子們再次將眼光望向自己的內心，除了動手為自己做御守，也為自己許下屬於自己的完美願望。
通常，課業輔導／學習扶助的教學現場情境為１個班級10個人以內的學生，個人教導、兩人一組或三人一組為適宜，合作學習策略主要是以「精熟學習內容」為主、「引導主題探究」與「促進分享討論」為輔，增加多元的機會和可能。
上一篇說明菁培報名的相關內容，今天要來分享工作營的課程。2023年工作營時間為7/3~7/14總共兩個禮拜，10天的課程，一共四位老師，分別來自國外不同學校，每個老師都有一份作業，時程大致上是第一天下午上課與說明，第二天討論，第三天早上發表，發表完又接續下一個老師的課程，時間非常緊湊...
【透過學習互動來提升孩子學習的動力。（圖／全球教育機構提供）】
【李婉如／ 報導】2019年政府推動108課綱，讓台灣的教育，從過去強調學生學習知識與能力，加上態度，轉變成培養素養，孩子的教育，早已不是我們熟悉的填鴨方式，現在的學生正面臨比過去更加複雜與動盪的世界，為因應政府推出108課綱教育
一群有趣的人們帶著一股熱忱來學習省水菜箱製作，在接下來的培訓課程中，大家要一起實作完成這個都會共耕綠點，屆時一個可以讓沒有土地的都市居民自耕自食，可以讓都市昆蟲躲藏棲息及生活的都市綠洲，將會帶給這個街角新的氣象！✨️✨
3月底迎來第一場的實體工作坊教學
雖然人數不如預期，立刻轉換形式就像是小型家教班，
當然這問題點也跟課程宣傳日期太短與地點有關。
最後還是順利舉辦完第一場，
整體來說有達到舉辦工作坊的目的
練習如何思考、軟體操作繪圖、實際案例演練，
課程過後也要進行AAR，檢討有哪些部分可以再改進
在陽光灑落的後花園路上，有著新海城班因為課程討論而種植的綠豆，
這天～孩子們在帶著紙、筆紀錄的同時，
觀察到了走道上有著附近榕樹掉落的葉片......
孩子：「老師，妳看~」
老師：「哇~好可愛耶！」
孩子：「對呀！我是撿地上的樹葉畫的。」
在孩子樂於分享、帶點被誇獎
今天的任務是幫小一、小二生複習注音1.5小時。雖然主負責老師有事先提醒，但同樣的狀況：上多久、用什麼教材、有沒有作業，這群孩子(混齡)學到哪、以往老師都怎麼上，我竟然要到現場問小朋友才知道。「每一次來的老師都不一樣」、「老師我們可以玩上次那個老師的遊戲嗎」、「老師贏的人可以拿到獎品嗎」「老師
在培訓過程中，雖然花藝創作並不是核心重點，但以植物作為媒介，透過觀察、想像與實作，體會到人文與自然之美的結合，則是培訓過程中，我很期待老師們能體會到的事。
由於陸續有不少朋友來訊問課，我上半年努力再排出時間，預計 5/9~5/10 加開一個培訓梯次。期待與更多老師們結緣。
早會結束後真的很多很好玩的，老師想到孩子們的種植、趕懶蟲活動，
詢問孩子們要不要一起玩種蘿蔔，體驗快速成長的遊戲？
孩子們有的好開心，舉手想要分享，
於是…老師開始講解規則，孩子們專注的眼神，看得出來「他們想玩！」
老師：等一下同樣號碼的小朋友我們牽手成一組唷！
（點號碼練習
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