咕咕燦的兩歲樣貌

咕咕燦從新生兒時期，感覺就和繪比有很大的不同。

在月子中心時，比比就時常皺眉，我常暗自幫她配音「這對父母果然是新手啊」「什麼呀我是要喝奶，不是尿布」、「不要再拍照了快拍嗝」，諸如此類。

燦人很好，哭聲溫柔，多半不急不徐；若是有嬰兒語大概是：「我餓了我需要你」、「媽媽抱，我要立起來，對，這樣很好。」、「睡不著嗚嗚嗚，請幫我」，明確而有耐心。

咕咕在疫情中孕育誕生。對於孩子自幼難以自由在大地奔跑探索，不是得在推車上蓋層雨罩就是出門要戴口罩，我心有惋惜，但也感恩現狀。兩年，疫情雖未散去，但疫苗開始施打、藥物也陸續研發，希望是往穩定控制的方向前進。

而也在這段時間，我家小咕燦從新生兒到會跑會唱愛說話，愈發調皮可愛。最近來到初步人格確立的階段，喜歡持相反立場、情緒反彈也變得強烈、哭泣大叫比以往頻繁。

回想比比小時候這個階段，我不是自我懷疑「是不是脾氣很差、沒什麼耐心」，就是挫敗「天啊我不會教小孩我不知道怎麼辦」、或是愧疚「我剛剛是不是太兇了，她只是個小寶寶啊。」；在負面感受之後，又積極正面「我可以的，來吧，靠智慧來破關！」，週而復始好長一段時間。

不知道是不是功力加深了，咕咕的兩歲開端，我目前常能平靜以對。

今天午餐時，咕只吃兩口就下桌了。感覺孩子在放空，應該是想睡覺了。

「你不吃了嗎？」面對只吃兩口，且體重過輕、身高未到平均值（生長曲線15%）的小咕，我有時會餵幾口，或是端出水果「要先吃飯再吃水果」，希望能多少誘使進食一些。這些不正直的手段，或是過度關注，明知長期看來不好，但我還是忍不住。

「不吃了。」 「好，不吃就去洗手吧，手油油的。」我今天心比較寬，早餐吃得不錯，以日總量來看，午餐就這樣吧。

小咕故意開始摸桌子、摸椅子，甚至要摸沙發。我在他摸沙發之前跑過去，搶先一把抱起，「不自己去洗手，就是媽咪抱去洗。」 幫小咕搓泡泡，小咕開始掙扎， 「我要自己去洗手！」 「來不及了，你可以下次吃完自己去洗手，現在是媽媽幫忙。」 「要自己洗要自己洗要自己洗」小咕崩潰。 「媽媽覺得你應該是累了，我帶你去睡覺。」我抱著小咕擦乾手，進房間。 「不要睡覺、我不要睡覺。」 我把小咕放上床，小咕翻身便逃出房間。 「我不要睡覺，我要...吃...飯.我要吃...飯我要...吃飯」小咕邊哭邊大叫。 「好呀，你可以吃飯，在桌上自己吃。」我跟出房間。 小咕依然一邊大哭一邊喊著我要吃飯，嘴裡塞了一片西洋梨，隨著大哭，鼻涕眼淚在臉上糊成一團，口中含著水果聲音也糊成一團。 「要抱抱嗎？」我張開手，累淚人小咕跑過來抱住我 「嗚嗚，媽咪抱，我要睡覺～」聲音含糊，我倒是聽得很清楚。

走吧，我牽著孩子進房，送上床，穿好防踢被，請他把西洋梨吐出來。然後小咕說：「我要睡覺了，媽咪出去，我愛你I love you。」

關上門，房內安靜，沒多久小咕就睡著了。 餐桌旁還有一滴小咕的眼淚，幾分鐘前的情緒炫風消失無蹤。 -- 除了一度擔心變成沙發變得油膩而感覺不悅，這整趟小人兒的鬧騰之旅我心情平和，幾度讚賞：這孩子真的人很好，就算再想哭也把話說得清楚。 「我不要洗手」、「我要自己洗」、「我要吃飯」、「我要睡覺」，畢竟心裡感覺的、頭腦思考的、身體需要的不一定一致，孩子說出口的話有時真需要照顧者幫忙判斷何者可能是解答。就算只差十秒，但前一個現在就是與此時不同，我也能理解為什麼有時「一下要，一下不要」。

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「媽媽，可不可以陪我一起玩？」 「好，我先陪姊姊練琴，等一下陪你。」 身為家中第二個孩子，咕可以得到的媽媽時間真的比姊姊同齡時少。希望至少，我能盡量做到讓咕擁有的媽媽時間：一起玩時能得樂趣與大笑，想專注時能得寧靜與觀察，身心靈不協調時能得耐心與溫柔。 慢慢打磨，讓我育兒的心地，光潤成熟。