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用顏色分類，小小孩會認同同類的反社會行為
閱讀時間約 3 分鐘
為什麼在學校會有班級同學的罷凌，在職場會有同事間的罷凌？罷凌除了要有強者與弱者，還需要一群跟隨者與模仿者。構成集體罷凌的人性，其實就寫在我們的大腦裡。
心理學家發現，只不過是用顏色分類，就會讓小小孩產生「我們一國、他們一國」的區隔，對同類的好感度增加，也會傾向認同、模仿同類的行為。
但，如果是反社會、破壞性的行為呢？
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小孩的確與大人不同，本身的想法就是多元且發散的存在，所以在社會上提倡多元，只是希望大人們返璞歸真，能回到莫忘初衷的赤子之心，此一舉措，恰恰好是在保護未成年人。 成年人接受多元，恰好能保護未成年人的多元思維，而若將同性戀等非人類繁衍的事實，寫進教科書，就好像是在認同人類，不應該是天生自然的樣貌。
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我們可以很輕描淡寫的說，就是小男孩想引起小女孩的注意。但是這種心念從它開始以後，就不會
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處理小孩的衝突，是我工作中的一部分。常常問題處理到後來，發現在過程中也會不時的與內在的自己相遇。即使我們都是大人了，內在也還有那個還沒有與自己、與世界和解的自己。
孩子的衝突過程是這樣的：小燕、小語一群人在玩，小安在旁邊看。看著看著，小安也想玩，便拉著小語教他。小語過去了，和小安兩個人玩得
如果課堂上來了一個奇裝異服的轉學生，或是職場上來了一個明顯氣場與公司氛圍不同的人，你會以什麼眼光看待呢？
相信一開始大家都會感到好奇，但也有人會心中警鈴大響而展開排拒的行動，其實都是基於心中對於未知的恐懼使然，雖然看似是正當的防衛，但有沒有可能是我們的偏見誤解了對方呢？
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小孩子的學習從模仿開始，對於親近之人所灌輸的身教、言教，很容易就會照單全收。
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