歸零後再出發的演講心得文

‧ 從實作中建立自己的教學方式。

我一直想追求可以「快速建立系統化」的教學的方法。但聽了演講中的故事後，得知洪老師也是從大量的實務經驗中反思，歸納和修正，最後才萃取出屬於自己教學的方法。

所謂的系統化也是來自於大量的嚐試，唯有不斷的去經歷，不斷的去根據學生回饋來做調整，最後才能在不同情境下歸納出相對應的方法。

所以個人的教學模式不可能像血鬼術一樣速成，反而是要像鬼殺隊一樣，一步一腳印的從基本功開始刻意練習，找出最適合自己的風格。

‧ 故事表達力的重要

這場100分鐘的演講如果用「論文」的形式來報告心態如何建立，田野調查如何有效率的進行，以及如何刻意練習，對聽眾而言這會是一場很艱深的研討會，我聽了30分鐘後鐵定會開始放空。

但有趣的是洪老師用軟故事來包覆這些硬道理，看似獨立的四個故事，背後竟然能依序的把這些觀念帶入。他用生動的故事表達力讓我們身歷其境，例如為了訪談被小黑蚊叮了100個包在身上，在雨天焦急的等待約定好的夥伴是否會依照約定來上課，以及那位老校長在經歷過人生後給了我們最棒的一句話。

利用故事帶給對方專業知識和訣竅，這就是一種雙贏的溝通。

‧ 運用提問引發思考

當思緒混亂時，試著用問題讓頭腦撥雲見日。我以前是個不會思考的人，想到什麼就講什麼，也不管對方接不接受，我會把的想說話沒經過整理一口氣就丟給對方。

但理解了「提問」這個方法後，我會先去想我「為什麼」要說這句話，我「如何」表達出我的想法，而且對方可以接受，最後才決定我要說「什麼」。

思考問題的過程，也就是把複雜變成簡單和有趣的過程。

最後，我要「如何」將我學到的運用在工作上？

新的學期年我即將要帶新的一年級導師班，在一開始都不認識彼此之下，想試著用提問找到快速凝聚共識的方法。

既然提問可以引發思考，我想先請他們思考對於國中生涯有什麼目標？然後帶領他們進行同心圓的歸納，訂定出屬於班級的共同標。

接著提問他們現在遇到的困難？包含了課業，友情，家人，和健康各層面都可以寫，讓我可以蒐集資訊理解每個孩子的困難點。

最後就請他們想一想要怎麼克服現在的困難，以及我可以怎麼協助你。

試著用精準提問書裡提到的AAAR溝通技巧，讓青春期的孩子們感受到被尊重，也為我和他們建立起友善連結的第一步。

這篇演講的心得文是我寫過最難的一次，先花了數十個小時把滿滿的演講重點做消化，再產出自己的觀點，邊寫邊和自己對話，持續不斷的厘清我的思緒，即使砍掉重寫也沒關係，因為我想寫出我真正想表達的話。

這種歸零後的再出發，感覺真好。