轉化學習

跳出舒適圈來唸書，一方面是獲取實現個人方案所需的知識技能，努力嘗試新角色，試圖找到平衡感，根據新的觀點所要求的融入社會，學習的歷程剛開始不見得是舒服的，你會有一些痛苦跟矛盾，甚至有些震撼性的事件，然後開始懷疑周遭習以為常的一些假定，對原來抱持的信仰感到懷疑，也對傳統的習俗做法會產生疏離感，那都是正常的。教育工作者要在這個過程中支持學習者走下去，肯定自己：我做我要做的事情，必須有自己的一個信念架構去支撐，不然這個路走不走不下去。

作為轉化學習的關鍵，是在其中以批判性的角度注意到我們的傾向是如何壓制了我們的感受，以及理解我們感受這個世界的方法，重新整理這些預設，容許一個具有包容性、區別性、滲透性以及整合性的觀點。學習者自己的批判性評估，對經驗的詮釋是轉化學習重要的的關鍵，讓新的意義基模成功挑戰整個意義觀點，才是真正的轉化。

此外，意識覺醒不能停在個人層次，個人必須在覺醒過程，發展成社會行動，促成社會變遷。要通過個人對於社會結構的批判性理解認識這世界。你理解到受壓後的解放，理解到我們的系統如何被扭曲，在弗雷樂的解放教育學中，認為光認為個人的意義轉化是不夠的，需要檢視權力運作如何透過經濟政治等社會結構各種機制，無形當中影響個人的意識，承受個人的價值信念跟行為。

這些主張的背後，包括後面的都有一個對人的假設，他相信人的能動性及主體性，人是有能力做出改變的。學習者透過參與和對話，在課程與體驗當中長出自信心。寫文章也是一種與自己的對話，其實重點不是練習寫文章，重點是重新抒發自己，才認識自己，然後反省自己，把自己的某一些核心價值或是對事情的看法凝聚起來。

轉化還在持續中。