還記得大二剛開學的那段混亂的日子，每天好晚回到一個人的宿舍，就只能和自己對話，不知為什麼的總是越說越慌，大概是少了踏實感。
漸漸適應之後，就是無盡的忙碌。往往習慣提前準備的我，開始壓各種底線，挺刺激但似乎沒時間靜下來想想自己在做什麼。偶爾也好想有一天拋開所有事情，就靜靜躺在草地上曬太陽。
學期中的一天參加了 SLEK（想認識SLEK請點這）內部訓練。這天的快樂，來自於聽了一場精彩的講座。講者阿亮老師真的好有魅力，他的故事豐富卻沒有距離感、邏輯清晰有力卻不咄咄逼人，他的身上好像有挖不完的寶。
關於標準
一直被時間分配這個問題困擾著。我想我是貪心的人，想做的很多，又不想只是「做完」而要「做好」。
許多無謂的堅持加重肩上的負擔，調整自己的標準大概是我必須克服的。可悲的完美主義！我大概一直有意識到這件事，只是似乎也不是短時間內就可以學會放過自己。
「我沒有放棄任何事，只是永遠有事情更重要。」調整標準、調整態度。
關於邏輯
每個沒有效率的討論，常常是因為忽略事情的本質。從不同的視角狂舉一些特例來驗證自己的觀點，卻忽略了彼此希望達到的終點本來就不同，使得討論看似全都很有道理，但卻建立在不同的前提上。
在所有討論之前，如果能先確定問題的「本質」，將會省去好多時間，也是因此才能真正的解決問題（不過有些問題還是無解啦XD）。
「擁有清晰的邏輯就像一枚盾，能讓你抵禦世界上波濤洶湧的邏輯陷阱，但也請不要忘了加入感性，讓理性能夠更溫柔，成為一個有深度且溫暖的思考者。」
在醫學系，辯論大概是家常便飯，我自己也常常在想，會不會有時候自己對別人說話時，也會有種想要將想法強壓在他人身上的感覺。邏輯或許必須是理性的，但如果沒有感性，根本無法使人靜靜聆聽、進而接納你的想法。
我不想成為一個好辯的人，也不期望自己會在每個場合成為領導對話者，我只希望我經過思索而提出的意見能助益整個團隊、能激迸火花、能啟蒙迷惘的人。
另一個我從沒想過的說法是「討論時不要過分尊重每個人」。過去往往被教導聆聽與不插嘴的美德，但其實這樣的討論確實沒什麼效率。前陣子帶PBL，大家輪流發言，但等到一個人發表完自己的長篇大論，早就忘記他的想法中值得討論的點。最精彩的討論是你一言我一語，彼此透徹了解這不是不尊重，而是最有效討論方式。
這種方法除非遇到一群契合的夥伴，否則難以實行呢。
關於教育
我也不知道Slek是一個什麼樣的地方，當初加入 SLEK 好像主要也不是為了教育後輩，但漸漸的在被教育與教育的過程中，發現傳承、教育者、環境、心態的重要。
或許老師和醫師本質上是相似的，我開始相信一位傑出教育者拯救的生命，不比一位良醫少。
許多我敬仰的人、欣賞的人，背後都有一位好老師，老師的影子淺淺刻在身後。
於是，我也想起那些，刻在身後的影子，和所有至今仍佔有分量的字句。
教育者從學生的回饋裡找到動力、學生在教育者的話語中得到救贖。
內部訓練ing
